思想政治教育工作與高校學生社團發展研究

鞠　霞

隨著我國高等教育的快速發展、國民經濟實力的提升以及世界經濟、國際政治格局的變化，高校思想政治教育工作的環境、對象和方法均發生了很大的變化。因此，認真分析和正確把握大學生思想政治教育工作的新特點、新形勢，找準大學生思想政治教育工作的著力點，是開創大學生思想政治教育工作新局面的前提和基礎。學生社團是學生學習和生活的陣地，是學生檢驗自我、提高自我的自由空間。學生社團依托于學生的發展，學生的發展影響著社團，因此如何科學地促進學生社團實現健康可持續發展，值得我們思考。

一、思想政治教育要與受教育者的接受能力相吻合

思想政治教育工作作為一項按照一定社會發展要求，有目的、有計劃、有組織地促進受教育者的思想道德養成的活動，包含了教育者的教育活動和受教育者的接受活動兩個相互聯系的方面，是教育過程和接受過程的統一。接受，是接受主體對傳授主體通過一定傳播媒介傳遞出的思想文化客體進行選擇、接納、認可的動態過程，受教育者出于自身發展的需要，對教育者利用多種媒體傳遞出的思想文化信息進行擇取、理解、解釋、整合和內化，并付諸最后的外在踐行。正是由于思想政治教育接受活動的存在，才使得思想政治教育內容與社會道德規范的精神形態及實踐形態的相互轉化成為可能。反映著社會政治關系和道德要求的政治觀點、思想體系、道德規范等社會意識才能被人們所接納和認同，并外化為他們自覺的行為，實現由“他律”向“自律”的轉化和從“知”到“行”的轉化。……