魏春燕
心理學家艾里克森認為,青少年面臨的最重要的發展障礙是獲得自我認同感。處于青春期晚期的大學階段是獲得自我認同感的關鍵時期,就目前關于此方面的研究來看,形勢不容樂觀。
一、自我認同感的獲得是建立健全人格的基礎
(一)自我認同感的獲得是一個漸進過程
自我認同感是由艾里克森提出的,他認為是個體在職業、政治、宗教、價值觀念等方面的自我評價和自我定位。自我認同感是一個復雜的內部狀態,包括我們的個體感、唯一感、完整感以及過去與未來的連續性。艾里克森將認同過程分為四個水平:認同感混亂階段,即對認同問題不做思考,或無法解決,對將來的生活問題未能澄清;提前結束階段,即個體獲得了自我認同感,但這種認同感并未經歷尋求最適合自己體驗的危機;延緩償付階段,即個體主動提出生活價值的問題并尋求答案;認同感獲得階段,即通過特定的目標、信念、價值確定了個人承諾,解決了認同問題。
(二)大學生處于自我認同感形成的關鍵期
自我認同感萌芽于青春期早期,形成于青春期晚期。中學生個體處于自我認同感形成的認同感混亂和提前結束階段。隨著個體自我的不斷發展,大約要等到青春晚期,個體才能進入延緩償付水平階段,從而得到認同功能的獲得。大學生是正處于青春期晚期的敏感群體,因此,大學是一個人認同感形成的關鍵時期。
(三)大學生自我認同狀態在生活適應和心理健康上的意義……p>