如何培養學生課外閱讀的興趣

姜　巖

[摘 要] 培養學生課外閱讀的興趣，使學生養成課外閱讀的良好習慣，對提高學生語文能力有著非常重要的作用。作為語文教師，應根據學生的實際情況，把培養學生課外閱讀的興趣，放在教學的首要位置，作為自己的第一任務。讓學生在閱讀中去吸取營養，陶冶情操，感受生活，感受美，讓每個學生的生命花朵更加絢麗、多彩！

[關鍵詞] 學生；課外閱讀；興趣

作為一名小學語文教師，最感覺頭疼的是有部分同學閱讀能力差，寫作水平低。究其原因，有許多。但我認為學生們課外閱讀量少，平時不注意積累是問題的重要原因之一。

有這樣一句話：“學文如積沙”。這就強調了學習語文要注意積累。而多讀是積累的首要條件，是我國學習語文的傳統經驗。只有多讀，才能“有較豐富的積累，形成良好的語感”，只有多讀，才能形成“獨立閱讀的能力”。多讀，不但要遍數多，還要數量多。由此而見，學生僅僅學習教材是不夠的，還要在課外大量閱讀，才能使學生的語文能力不斷提高。

一、把語文課作為培養課外閱讀的主戰場

課外閱讀是課內閱讀的繼續與補充，課內學方法，課外求發展；課內是有限的，課外是無限的。學生課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學成果，又能提高學生的閱讀能力和寫作水平。學生課外閱讀的數量及內容，與課內理解課文有密切關系，閱讀教學必須把教材和學生的課外閱讀相結合，注意引導，使學生對課外閱讀產生強烈的愿望和興趣。例如：我在教學《荔枝》一課前，有意布置學生去查找有關荔枝的資料。課上，同學們爭著把自己查到的資料讀給同學們聽，有《一騎紅塵妃子笑》的歷史故事；有蘇東坡、白居易等人贊荔枝的詩；有生活常識（因為荔枝最鮮，有南方四大名果中“果中之王”的稱號）。同學們講得繪聲繪色，不但學到了課本上沒有的知識，開闊了眼界，同時結合課文的背景，真正理解了母親第一次吃荔枝時的復雜的思想感情。通過課外閱讀對課本的理解達到了水到渠成的效果。學完這篇課文，同學們理解了母親對子孫的愛，但我認為這不能結束，所以當同學們發表完自己的見解后，作為老師的我也發表了自己的看法：同學們，母愛是無私、偉大的，我們每時每刻都感受母親的慈愛與溫暖。學完這篇課文，我不禁想起了朱自清的《背影》這篇文章，“父親用衣襟兜著桔子穿過站臺給兒子送桔子那一幕……”。通過這樣的引導，同學們對《背影》這篇文章產生了好奇，通過不同形式找到這篇文章，并認真做了記錄和筆記，不但發表了自己的感受，還找到了兩篇文章在寫作手法上的異同點，也可謂是一石激起千層浪，收到了意想不到的效果。

以課文為本，激發學生課外閱讀的興趣，擴大了閱讀面，增加了閱讀量。同時也為個別學生不知“課外應讀些什么”引了一條路。我認為這是培養學生課外閱讀興趣的有效手段。

二、學生閱讀興趣的培養要注意學生的年齡差異

不同年齡的學生的閱讀興趣與讀物的性質有密切的關系。一般說來，低年級學生對童話故事比較感興趣。針對這一特點，可讓學生聽一些故事盒，然后可針對故事的某個人物引導學生：“你想知道作者是怎樣描寫的嗎？”方法要靈活多樣，使學生逐漸養成自覺閱讀的習慣。中、高年級學生對童話故事的興趣隨著年齡的增長而遞減，轉為對戰爭題材、英雄模范人物、驚險神秘之類的故事產生興趣，且隨著年齡級的升高而興趣遞增。學習優異的學生，喜歡讀有一定文學水平和自然知識的內容的文章，而學習成績差的學生則停留在低層次的童話故事和偵探內容方面的文章。課外閱讀所用的時間和閱讀的字數，上中下不同程度的學生存在著很大差異。據有關調查，三年級小學生上等生每周課外閱讀時間10-15小時，閱讀字數8-15萬字；中等生每周4-8小時，讀2-5萬字；下等每周閱讀1-3小時，讀0.5-1萬字。

教師要根據兒童不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導，把他們的閱讀興趣激發起來。關鍵是培養學生善于獨立思考，同時要根據各年級各類學生閱讀的興趣和特點，向學生推薦適合于學生閱讀的好書。

三、要及時組織好課外讀書活動

教師要有目的、有計劃地組織好課外讀書活動，并及時檢查閱讀效果，以保持學生閱讀興趣的穩定性和持久性。如可搞閱讀量記錄與評比，促進學生大量閱讀，不僅要盡早閱讀，而且要大量閱讀，有量變才能有質變。小學畢業時課外至少要閱讀145萬字以上的文章。要堅持天天讀，一天也不能停，固定時間，雷打不動；而且每天要有一定的閱讀目標，可按年級不同適當提出要求。可讓學生寫讀書筆記，教師要經常檢查，及時鼓勵，不要批評，要鼓勵、鼓勵、再鼓勵。

總之，我認為培養學生課外閱讀的興趣，使學生養成課外閱讀的良好習慣，對提高學生語文能力有著非常重要的作用。作為語文教師，應根據學生的實際情況，把培養學生課外閱讀的興趣，放在教學的首要位置，作為自己的第一任務。讓學生在閱讀中去吸取營養，陶冶情操，感受生活，感受美，讓每個學生的生命花朵更加絢麗、多彩！

作者簡介：姜巖，1996年畢業于阜新市師范學校。現任職于清和門區實驗小學，一直擔任班主任工作。先后被評為區教育教學名師，教學新秀，區優秀黨員，市骨干教師等。