論高校體育教師對(duì)健康體育的推動(dòng)作用

[摘 要] 體育教師要肩負(fù)體育教育和健康教育的雙重?fù)?dān)子。現(xiàn)研究健全人才培養(yǎng)與體育教師職責(zé)，對(duì)提高中國人民群眾整體素質(zhì)乃至富國興邦都有極其重要的作用和深遠(yuǎn)意義。

[關(guān)鍵詞] 體育教育；健康教育

一、前言

由于激烈的社會(huì)競(jìng)爭造成人們的巨大身體與精神心理壓力，導(dǎo)致人們“亞健康”狀況日趨普及。我國健康教育專業(yè)的人才極其缺乏，只有靠高校體育院系教育專業(yè)來培養(yǎng)專職健康教育師資，才能解決燃眉之急。為了解決健康教育專業(yè)人才缺乏和健康教育專業(yè)人員素質(zhì)不高的問題。

二、結(jié)果與分析

體育肩負(fù)培養(yǎng)具有健康的體魄、健全的心智之健全人才的體育教育工作者，要肩負(fù)歷史的使命，就必須正確了解及掌握中國體育指導(dǎo)思想及21世紀(jì)體育指導(dǎo)思想走向，了解及掌握培養(yǎng)健全人才的知識(shí)與方法，這樣，才能使之成為一個(gè)稱職的體育教師。

在人類進(jìn)化的歷史長河中，有很多人探索健康的奧妙，達(dá)到健全人才者，古今亦不乏其人，《史記》上記載：“蓋老子百有六十余歲，……以其修道善壽也。”《莊子·在宵》里寫道：“敢問治身奈何可以久矣，……故修身二百余歲矣，吾形未嘗衰。”唐代大醫(yī)學(xué)家孫思邈在《千金方》中專門闡述了《和神導(dǎo)引之道》，他身體力行，活了一百多歲，還有書活動(dòng)家柳公權(quán)、畫家齊白石、教育家徐特立、體育家馬約翰、武術(shù)家王子平等都德高壽長。

我國體育事業(yè)日趨走向成熟與完善，健全人才的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)全民健身已成為21世紀(jì)的必然趨勢(shì)。而要落實(shí)全民健身謀劃，培養(yǎng)21世紀(jì)健全人才的歷史使命，已落在廣大體育教師向上，而我們就責(zé)無旁貸！因?yàn)檫@是造就萬代及全國人民建康體質(zhì)的大工程，這一大工程對(duì)提高中國人民整體素質(zhì)乃至富國興都具有重要的作用和深遠(yuǎn)的意義！

（一）健康體育——21世紀(jì)體育指導(dǎo)思想

體育是由于人類需要而產(chǎn)生，體育隨社會(huì)文明的進(jìn)步而不斷發(fā)展，從中國體育指導(dǎo)思想發(fā)展過程看：（1）從中國古代開始，國人就是能形神兼養(yǎng)，既健身又做人，這與今天體育精神文明建設(shè)中提倡的育人思想是一致的。（2）在引進(jìn)吸收外來體育文化時(shí)，不能盲目照搬，。（3）中國體育發(fā)展的道路必須是有中國特色的，與社會(huì)主義制度國情相結(jié)合。

結(jié)合我國體育發(fā)展的特，筆者認(rèn)為21紀(jì)世體育思想走向有以下幾個(gè)基本點(diǎn)：（1）堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)體育的精神文明建設(shè)。（2）抓住機(jī)遇，積極穩(wěn)妥地推行體育體制建設(shè)，提高依法行政，以法治體水平。（4）正確處理21世紀(jì)學(xué)校體育、競(jìng)技體育，群眾體育三者之間的關(guān)系。（5）終身體育全民健身，21世紀(jì)體育發(fā)展一大熱潮。

（二）體育教師帶動(dòng)學(xué)校體育與大眾體育的融合

學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是配合體育、智育、美育來共同培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)的健全人才，隨著高冬技、高信息時(shí)代的到來，21世紀(jì)學(xué)校體育在教學(xué)手段，方法和體育教師資及培養(yǎng)目標(biāo)上提出更高的要求，僅僅靠現(xiàn)有設(shè)備與師資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的需求，僅僅培養(yǎng)出一時(shí)擁有健康體魄的人才，也不能適應(yīng)新時(shí)期的需要，它要求人們具有終身體意識(shí)和終身體育運(yùn)動(dòng)能力，用已具備的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能去開展體育運(yùn)動(dòng)，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人不斷提出的要求。一方面提高了大家的運(yùn)動(dòng)興趣，提高了群眾體育意識(shí)，另一方面則產(chǎn)生很大的社會(huì)效益，這效益反過來又失去學(xué)校體育、群眾體育的發(fā)展。而群眾體育的發(fā)展，又為學(xué)校體育、交易于學(xué)校體育、競(jìng)技體育的發(fā)展。

首先充分重視學(xué)校體育的基礎(chǔ)作用，注重學(xué)校體育終身鍛煉能力和全民健身意識(shí)的培養(yǎng)，其次強(qiáng)調(diào)群眾體育與競(jìng)技體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，即普及與提高的關(guān)系，我們的體育教師及體育工作，應(yīng)該以增強(qiáng)人民體質(zhì)，培養(yǎng)健全人才為最根本的宗旨。

體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康最積極有效的手段，培養(yǎng)健全人才，是我們體育專業(yè)的本業(yè)。作為一名體育教師，必須承擔(dān)起培養(yǎng)健全人才的偉大歷史使命。而要不辱使命，一方面，要不斷刻苦學(xué)，努力鉆研，掌握豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自己的體育學(xué)綜合素質(zhì)。另一方面，要讓學(xué)生不僅學(xué)到基本的自我運(yùn)動(dòng)能力自我發(fā)展能力，掌握專業(yè)知識(shí)技能，另一方面，要讓學(xué)生受到健身（養(yǎng)生）教育，并使他們掌握健身（養(yǎng)生）的基本理論知識(shí)和方法，培養(yǎng)他們健身（養(yǎng)生）意識(shí)和能力，使之成為德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)人才！

參考文獻(xiàn):

[1]俞愛玲：關(guān)于學(xué)校健康教育專業(yè)人才培養(yǎng)的研究[J]，湖北體育科技2002，（2）.

[2]周毅：高校體育全民健身與終身教育[J]，山東體育科技，2000，（2）.

作者簡介：劉亞碩（1987—），天津人，華中師范大學(xué)體育學(xué)院本科，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。