教書育人　快樂人生

羅維猛

近日上網偶然查到所謂描述當前教師生存現狀順口溜：“……教師奴隸化、學生祖宗化；……上班日夜化、加班無償化；檢查嚴厲化、考試經常化；……晉職暗箱化、評優人為化；精神摧殘化、肉體蹂躪化；前途黑暗化、翻身是神話！”又，教師的人生感言：“滿腔熱血師范學會，當了教師吃苦受累；危難險重必須到位，教書育人終日疲憊；學生告狀回回都對，工資不高還要交稅；從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對；時時刻刻不能離位，下班不休還要開會；迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂社會；晉升職稱回回被退，拋家舍業愧對長輩；囊中羞澀見人慚愧，百姓還說我們受賄；教師人生如此狼狽，未來社會豈不倒退！”

起初，我認為所言也許不是普遍認識，后與教師交談中說起，居然贊同者為多數人，遂引起我深深的思慮。

偉大的人民教育家陶行知先生說，為人師“捧著一顆心來，不帶半根草去”“做真正的人，第一就要有思想”“你若把你的生命放在學生的生命里，這才算盡了教師的天職”。我想，身為教師，就要努力使自己的知識廣博些，道德情操高尚些；身為教師，就要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；身為教師，就要創新施教，做到以人為本，因材施教，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

保持平常心態，在和諧氛圍中享受快樂

有些教師苦惱自己無權選擇和什么人一起工作，而且同事都是自命清高的知識分子。其實無論你在哪里工作，如果與其他人的關系不好，那工作都可能變成苦惱之源。但你如果能保持平常心態，與同事保持良好關系，工作就是快樂之源。同事都是智商高、有知識的人，只要自己不過于嚴厲的責備別人，不太在意別人的批評，不講別人的閑話，不與愛爭執的人爭辯，不與同事爭名奪利，盡可能把小集體的氛圍搞和諧，那就是享受快樂了。

設定工作目標，在實現目標中收獲快樂

有了目標，我們才會有動力，才會去尋找實現目標的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當教師，就成了一個優秀教師的。但有經過幾年或十幾年的努力后，成為一個受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執著、敬業、奉獻；來源于他們在工作中目標明，方向清，在不斷朝著目標努力、奮進著。

即使你并不是很喜歡你工作的學校或領導，你還是應該努力把你的工作做好。只要努力把工作做好，你就可以從中獲得寶貴的成就感、快樂感，并且找到工作目標。假如你覺得自己的工作沒有任何意義，那你能從中得到的就永遠是不滿，根本不可能在工作中找到快樂。

人活著總該有點精神，有個理想。如果你為實現這一理想而不懈地去追求，把教師這個職業當作事業來經營，并付出終身的努力，你就會和事業同歡樂，共成長。給自己設定目標，在工作過程中朝著目標一步步邁進，自己就能不斷成長，并享受幸福與快樂。

如果你覺得名師的目標遙遠了些，那就不斷設定自己的小目標，如上一堂自我滿意的好課、設計一次能讓學生改變壞習慣的談話等等，你也能從中獲得快樂。我就是在每一個“小目標、中目標”實現的過程中收獲快樂而不斷前行的教育人。

與領導保持適當距離，在獨立工作中感受快樂

“晉職暗箱化、評優人為化”，我不能說在所有的學校都不存在，但絕對不會是普遍現象。我的經驗是與領導保持適當距離，在獨立工作中感受快樂。

與領導保持適當距離吧，那樣你才能獨立工作，才能做個有個性并持續成長的教師，你也才能從中感受到工作的快樂。

分清工作與休息，在努力工作中尋找快樂

教師工作的時候確實是“時時刻刻不能離位”，但無論如何也不至于“教師奴隸化”。其實，教師有許多時間可以想自己所想做自己想做的事，因為教師除了上課時間幾乎都可以自己支配，而且還有寒暑假。只要你愿意，有很多時間可以擺脫充滿壓力的工作，喝杯茶聊聊天放松一下也許就會有好心情，精力就會得到恢復。“從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對”的教師哪能做好工作，懂得休息才能更好地做好工作，工作時間工作、休息時間休息還是要有基本保證的，甚至要學會忙里偷閑。“學生祖宗化”則不應該了，學生就是學生，只要我們盡心盡力付出并講究一下教育的方式方法，孫悟空豈能逃出如來佛的掌心。

不少學校的校長都抱有“偉大”的辦學理念和不斷加碼的升學目標，這類學校的理念很容易將我們所處的工作環境變得壓力十足。不過，我們應該明白自己并沒有義務去背負這種重壓，好處不過是為校長創造政治資本，我們為什么要在沒什么好處的情況下折磨自己呢？我們教師的職責和義務就是做好自己的本職工作，就是讓學生喜歡我們上的每一節課，千萬不要讓自己為校長永不滿足、不切實際的升學指標而破壞好心情。

播種人間真愛，在平淡工作中體驗快樂

“愛滿天下”最能體現我們教師的人生價值，如果我們能做一個播種人間真愛的有心人，平淡工作中我們也能體驗到無限的快樂，甚至能儲存快樂。

言為心聲，我們教師的每一句話都會影響著師生關系的發展。激勵、信任的語言是愛的語言，是建立師生情誼的基礎；真誠、謙虛的語言是建立師生友誼的橋梁；幽默風趣的語言是建立師生情誼的催化劑。我們教師的娓娓良言如春風，如細雨，能溫暖滋潤每一個學生的心田。當然，恰當地批評學生也是需要的，關鍵是要讓學生領悟到我們的良苦用心，不發無名之火，不說過頭之話。

作為一名教師，如果若干年后，幾乎沒有學生在節假日向你問候，那么不管你的業績如何好，也是很失敗的。反之，如果我們能不時獲得昔日學子的問候，我們定能感受到為人師的快樂。這可是讓我們永遠快樂的財富。

本欄責任編輯 黃日暖