淺談大學(xué)生就業(yè)困難的原因及對(duì)策

趙 倩

摘要:文章就我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、大學(xué)生就業(yè)困難的成因等方面進(jìn)行了調(diào)查和分析,從中發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題并提出了建議,為更好地做好大學(xué)生就業(yè)工作服務(wù)。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè);就業(yè)形式;次貸危機(jī)

中圖分類(lèi)號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1674-1145(2009)33-0047-02

2009年高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的611萬(wàn),在全球金融危機(jī)的大背景下,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得越發(fā)嚴(yán)峻。高校畢業(yè)生是新增勞動(dòng)力中的優(yōu)質(zhì)資源,是國(guó)家未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的希望所在。如何解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,已成為政府與社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因分析

(一)畢業(yè)生人數(shù)大幅度上升,創(chuàng)歷史新紀(jì)錄

據(jù)國(guó)家相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),2009年全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到611萬(wàn)人,比2008年增長(zhǎng)52萬(wàn)。畢業(yè)生總量增加的原因有三點(diǎn):首先是我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的增長(zhǎng);其次與我國(guó)現(xiàn)階段人口增長(zhǎng)周期相關(guān);第三則是與我國(guó)提出的科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略政策相關(guān)。在這樣的背景之下,接受高等教育的人數(shù)和就業(yè)的人數(shù)就逐年上升了。

(二)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化

始于2007年4月美國(guó)的次貸危機(jī)在僅僅一年的時(shí)間里,完成了次貸危機(jī)到金融危機(jī)并最終到實(shí)體經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蛻變。不僅如此,次貸危機(jī)從美國(guó)傳染到全球,引發(fā)全球發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)衰退,并導(dǎo)致全球就業(yè)萎縮,中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)也受到了強(qiáng)烈的沖擊。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2008年年底的國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)顯示,前三季度中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)9.9%,比上年同期回落2.3個(gè)百分點(diǎn)。

大學(xué)生就業(yè)屬于新的增量就業(yè),這場(chǎng)全球范圍內(nèi)的金融危機(jī)帶來(lái)的全球經(jīng)濟(jì)滑坡導(dǎo)致消費(fèi)需求下降,投資需求萎縮,從而引起對(duì)新增勞動(dòng)力需求的大幅減少,大大影響了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的增長(zhǎng)空間。

(三)我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式的缺陷

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)高等教育在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的一整套人才培養(yǎng)工作的體系和教育觀念,已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)高等教育人才培養(yǎng)工作的新要求,也不能適應(yīng)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)和新特點(diǎn),更會(huì)直接影響我們的畢業(yè)生在就業(yè)環(huán)節(jié)的方向性選擇。

(四)大學(xué)生就業(yè)業(yè)的基本素質(zhì)的欠缺

大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生在即將就業(yè)或求職過(guò)程中這一特殊的階段和時(shí)期有利于大學(xué)生就業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征和行為特征。

有相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查顯示,當(dāng)今高校畢業(yè)生認(rèn)為自己在就業(yè)前最欠缺的素質(zhì)大致為四類(lèi):一是相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn);二是承受克服困難的能力薄弱;三是對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能還是不敢肯定的;四是溝通協(xié)調(diào)能力有待提高。

二、應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的措施

(一)國(guó)家政策支持

為了應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的2009年就業(yè)形勢(shì),拓寬2009年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)渠道,教育部聯(lián)合有關(guān)部門(mén)積極商討推出四項(xiàng)2009年就業(yè)政策。

1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。要大力開(kāi)發(fā)基層管理和服務(wù)崗位,對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)工作的畢業(yè)生,給予薪酬或生活補(bǔ)貼,并按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn);對(duì)到中西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層就業(yè),并履行一定服務(wù)期限的畢業(yè)生,實(shí)施相應(yīng)學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償;對(duì)應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生實(shí)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償。擴(kuò)大中央有關(guān)部門(mén)實(shí)施的面向基層就業(yè)項(xiàng)目規(guī)模。

2.鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。對(duì)企業(yè)招用非本地戶(hù)籍普通高校專(zhuān)科以上的畢業(yè)生,直轄市以外的各地城市要取消落戶(hù)限制。企業(yè)吸納登記失業(yè)高校畢業(yè)生,可享受相關(guān)就業(yè)扶持政策。

3.鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。鼓勵(lì)國(guó)有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生,支持困難企業(yè)保留大學(xué)生技術(shù)骨干。

4.鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng),建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地,為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的,免收行政事業(yè)性收費(fèi),落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。

5.強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。高校及教育、人力資源社會(huì)保障部門(mén)要采取多種方式為畢業(yè)生提供免費(fèi)就業(yè)信息和各類(lèi)就業(yè)服務(wù)。

6.提升畢業(yè)生就業(yè)能力。所有高校都要確保畢業(yè)生在離校前都能參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。在高等職業(yè)院校實(shí)施畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。

7.建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。積極為離校后未就業(yè)回原籍的高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù),將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系,對(duì)就業(yè)困難和困難家庭畢業(yè)生給予重點(diǎn)幫扶。

(二)畢業(yè)生本身

在金融危機(jī)的大背景下,在國(guó)家積極出臺(tái)政策扶助大學(xué)生就業(yè)的前提下,我們的畢業(yè)生也應(yīng)該從自身角度出發(fā),積極主動(dòng)就業(yè)。

1.先就業(yè)再擇業(yè),為職業(yè)發(fā)展積累人力資本。在金融危機(jī)的大背景下,獲得就業(yè)是將來(lái)職業(yè)發(fā)展的基本前提。在就業(yè)環(huán)境不是很理想的條件下,大學(xué)生也可先選擇在報(bào)酬較低的中小企業(yè)就業(yè),也可以從事靈活就業(yè),尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。職業(yè)生涯的成功與否并不取決于畢業(yè)后的第一份工作,關(guān)鍵在于能否借此積累經(jīng)驗(yàn),為今后職業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。

2.提升就業(yè)能力增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該樹(shù)立明確的目標(biāo)以培養(yǎng)和提高自身的就業(yè)能力,就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力。對(duì)個(gè)人而言,就業(yè)能力包括專(zhuān)業(yè)能力與市場(chǎng)能力兩個(gè)部分。專(zhuān)業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式,而市場(chǎng)能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境,特別是所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境。

3.繼續(xù)深造度過(guò)就業(yè)困難時(shí)期。經(jīng)歷了金融危機(jī),各地就業(yè)市場(chǎng)低迷,就業(yè)需求減少,工作崗位不理想,因此,大學(xué)生可以選擇繼續(xù)深造,一方面增加深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這一點(diǎn)伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)尤其重要,另一方面也能夠避過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)不景氣時(shí)期,期望在兩三年之后能夠找到更好的工作。

大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的任務(wù),我們應(yīng)當(dāng)抱著一顆熱忱服務(wù)的心為廣大學(xué)生做好職業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

參考文獻(xiàn)

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