誰(shuí)動(dòng)了他們的禮貌

劉　麗

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 禮貌教育 文明

一年級(jí)的小學(xué)生天真可愛，充滿童真童趣，跟他們?cè)谝黄饡?huì)無(wú)緣無(wú)故的開心起來(lái)，因?yàn)樗麄冋娴南窕ㄒ粯印８麄冊(cè)谝黄穑P者感到快樂(lè)的同時(shí)，也感到擔(dān)憂。他們很少說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，很少主動(dòng)向別人問(wèn)好……他們應(yīng)該是文明的新一代，但由于他們?cè)诩依锸羌议L(zhǎng)的掌上寶，有什么條件家長(zhǎng)都立即滿足，因此，他們大多自我意識(shí)太強(qiáng)，以自我為中心，不懂得尊重別人、關(guān)心別人、幫助別人。種種表現(xiàn)不得不讓人擔(dān)憂，是誰(shuí)動(dòng)了他們的禮貌？

前幾天一個(gè)小朋友突然跟我說(shuō):“老師，他鉛筆不肯借給我。”起初我感到很生氣，同學(xué)間應(yīng)該互相幫助，借一支鉛筆這么小的事還需要說(shuō)？疑慮之余，我問(wèn):“你是怎么向他借的呢？”他說(shuō):“喂，拿支筆給我！”“你知道他什么不借給你嗎？在你向別人借東西的時(shí)候一定要加上‘請(qǐng)！”

過(guò)了幾天，我們學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際“借鉛筆”。書上小猴向小熊貓借鉛筆,我借這次機(jī)會(huì)，先讓學(xué)生明白與人交往要懂得禮貌。我問(wèn)孩子們:“我們生活中哪些方面還要得講禮貌呢？”“在街上、在家里、在學(xué)校、在超市……”學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。“那么請(qǐng)你從我們身邊，從班級(jí)說(shuō)一說(shuō)吧！”“比如，我忘了帶橡皮的時(shí)候，我就要說(shuō)請(qǐng)”、“我忘了帶直尺的時(shí)候要說(shuō)請(qǐng)”、“我要從外面上座位的時(shí)候，我要說(shuō)‘請(qǐng)讓一下，好嗎？”……對(duì)于上座位這個(gè)情況，我已經(jīng)見了好多次了。當(dāng)有學(xué)生要從外面進(jìn)里面座位上時(shí)，有的學(xué)生要么大喊“喂，讓開！過(guò)來(lái)！”，要么直接動(dòng)用武力，直接把擋著他的同學(xué)拉過(guò)來(lái)。今天借著這節(jié)課，我想多少會(huì)對(duì)學(xué)生們有些促動(dòng)。情感上的共鳴，才能有行動(dòng)上的改變。接著，我們又一起討論了許多生活中的例子，指出了哪些地方是錯(cuò)的,應(yīng)如何改正。

對(duì)于文明禮貌教育，直接的教育固然不可少。但是，更需要平時(shí)的滲透，而老師、家長(zhǎng)的以身作則就是最好的榜樣。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事:在美國(guó)的加利福尼亞，有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛病，經(jīng)常咳嗽且聲音沙啞難聽，好象喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫(yī)，生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。檢查結(jié)果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)起為什么鸚鵡會(huì)發(fā)出那難聽的咳嗽聲，醫(yī)生回答說(shuō):“俗話說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲一定是因?yàn)樗?jīng)常聽到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)常咳嗽，是嗎?”這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自己有抽煙的習(xí)慣，所以經(jīng)常咳嗽，鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。這不禁讓我想到，在與孩子們的相處中，我們的老師、家長(zhǎng)給他們樹立良好的榜樣了嗎?

低年級(jí)學(xué)生的文明習(xí)慣教育是一件長(zhǎng)期，并且迫在眉睫的事情，需要我們老師從細(xì)處、小處著手，注重自身的影響。同時(shí)，也需要家庭教育和學(xué)校教育緊密的配合，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教會(huì)孩子文明待人，還他們的禮貌！