高校輔導員工作探討

摘要：輔導員隊伍的專業化建設是當前高校大學生思想政治教育研究的一個重要課題。本文從輔導員應具備的基本素質和輔導員隊伍機制建設等幾個方面，對高校輔導員工作問題進行了探討，并提出相應的建議，為高校輔導員隊伍建設提供了很好的借鑒。

關鍵詞：高校輔導員；專業化；隊伍建設

加強大學生的思想政治教育工作，引導大學生健康成長是輔導員的主要工作，輔導員隊伍是保證高等學校持續健康發展必不可少的重要力量。隨著社會主義市場經濟的深入發展和我國社會經濟成分、利益分配的多元化及網絡等多種傳播媒體的日益普及，大學生思想活動的獨立性、多樣性、選擇性、封閉性日益增強，這一切對高校輔導員工作提出了更高的要求。因此，如何提高高校輔導員的自身素質和業務能力，增強工作的實效性，以及如何穩定高校輔導員隊伍是一個非常值得探討的問題。

一、高校輔導員工作的目前現狀

1 部分輔導員責任心不強，敬業意識淡薄。愛崗敬業，樂于奉獻，是做好高校輔導員工作的基礎和前提，以身作則，行為示范是高校輔導員的行為準則。但隨著社會經濟的發展以及受社會上一些不正之風的影響，出現了一些弄虛作假，責任心不夠強，敬業意識淡薄的現象。我們曾針對輔導員隊伍建設中存在的問題做了相關的問卷調查，調查共發放問卷300份，回收有效問卷260份。從統計結果來看，學生認為在輔導員工作中主要存在以下問題：部分輔導員在學生評優、樹先、入黨等方面受一些社會不良風氣的影響，不能夠堅持原則，出現請客送禮、看人辦事的現象；部分輔導員工作上滿足于表面現象，對學生了解、關心不夠，對學生思想政治教育工作研究不夠，工作僅限于應付、敷衍了事。這一切都對學生造成極壞的影響，直接影響到學生世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立。

2 自身理論素質不高。過硬的思想和理論素質是輔導員做好大學生思想政治教育工作的必要前提。要做好工作，輔導員自身必須具備較高的政治理論水平和過硬的業務素質。目前輔導員工作隊伍普遍比較年輕，有的輔導員甚至是剛剛走出校門，缺乏必要的工作經驗。因而在學生管理中出現管理死板、遇到問題不能很好處理的現象，甚至有的輔導員在對學生開展思想教育時，存在自身對問題認識不夠深刻、不能服眾的現象。這些現象出現的主要原因是部分輔導員的知識缺乏、政治理論素質、業務素質不高造成的，同時反映出高校對輔導員的培訓力度有待加強。

3 對學生教育工作的性質認識不夠。當代大學生思想活躍、開放，但又獨立性很強，這就要求輔導員不僅要靠制度約束學生，更重要的是在日常工作中要體現出對學生的關心和愛護，做學生的“知心朋友”、“貼心朋友”。但目前很多輔導員工作只停留在“管”上，不能正確認識學生的教育工作。因而在很多高校中均出現學生不理解輔導員、不愿意與輔導員溝通交流的現象。筆者認為，這一現象主要是有些輔導員不能正確認識如何育人，在大學生思想政治教育上停留于灌輸上，在學生日常生活上停留于管理上，對學生的教育、服務、關心和愛護不夠。

4 輔導員工作的體制還不夠健全。目前黨中央、教育部、各高校都認識到了學生思想政治工作的重要性，在加強大學生思想政治教育工作的思想上高度一致，但高校對輔導員工作的重視程度還不夠，從而出現輔導員隊伍不穩定的現象。輔導員隊伍建設對高校學生管理工作的開展起著舉足輕重的作用，高校需要一批政治思想素質過硬、知識能力素質高、創新精神和奉獻精神強的輔導員。高校輔導員工作的體制還不夠健全，對輔導員的個人發展、職業發展需要進一步關注，包括專業職稱的晉升、行政級別的提升以及生活待遇等，否則難以真正解決輔導員在高校的地位問題。

二、搞好高校輔導員隊伍建設的幾點建議

1 加強輔導員的培訓和學習，努力提高輔導員自身素質。隨著社會經濟、技術的發展，當代大學生獲取信息的渠道、途徑呈現多樣性，因而大學生獲取信息的速度是十分迅速的，了解的新鮮事物是非常多的。但大學生受本身知識和社會經驗的限制，很多情況下只停留在表面理解，這樣就會影響到大學生的價值取向。為提高大學生思想政治教育工作的實效性，高校需要一批高素質、專業化、專家型的輔導員隊伍，高校輔導員隊伍需要向職業化方向發展，這就需要不斷探索輔導員的專業化道路，做好輔導員的培訓工作。

在輔導員隊伍的培訓方面，一是要加強輔導員政治理論的學習，二是要加強輔導員隊伍的職業培訓，如輔導員崗前培訓、日常工作培訓、學生社區管理培訓、心理咨詢與輔導培訓、職業生涯設計與發展等職業技能培訓，從而提高輔導員自身的素質。另外，根據輔導員的分工和所在系別專業的不同，加強輔導員的專業學習，以提高對專業的認識和理解，尤其是專業的發展、專業人才培養方案以及學生的職業規劃。

2 轉變工作作風，扎實有效地開展工作。可以說，輔導員是大學生精神成長的引路人，輔導員的思想境界對學生的思想境界具有十分重大的影響，因此輔導員的工作要與時俱進，提升職業道德，增強服務意識，不斷創新，用愛心、責任、智慧關心學生的健康成長。

輔導員在工作中要做到尊重學生、關愛學生、依靠學生、服務學生，按照公平、公正、公開的原則，引導學生樹立公平、正義、感恩、誠信、寬容的理念，在學生中形成良好的工作作風和學習風氣。輔導員應從引導開展班級工作著眼，注重與學生經常、及時地溝通，對全體學生必須要一視同仁，事事做到公開、公正、公平，要從思想、學習、工作和生活等各方面關心各個群體的學生，有的放矢地做好大學生的思想政治工作，構建一種良好的、開放的、互動的、寬松的、和諧的教育氛圍，促進學生健康成長。

3 加強輔導員工作的體制建設。各高校應高度重視輔導員工作，正確對待輔導員的個體發展，使廣大輔導員有自己的發展方向和職業前景。近年來，部分高校采取了一些措施來穩定輔導員隊伍或提高輔導員工作的積極性，例如，有的高校對輔導員在崗期滿后，若本人愿意且適合繼續從事輔導員工作的，學校把他們作為學生思想政治工作骨干讓其繼續從事本工作，愿意從事教學、科研或其他工作的，學校則給予協調安排。為了進一步穩定輔導員隊伍，培養專家型、職業型輔導員，筆者認為應該采取以下三個方面的措施：

一是加強輔導員工作的制度建設。輔導員是高校政工隊伍的主力軍，對高校的發展和穩定起著重要作用。根據以人為本的管理理念和科學發展觀，高校應當從政策上和制度上給予保障，充分尊重輔導員的物質需求、政治需求、職稱需求、發展前途需求，從而不斷增強輔導員隊伍的活力，構建和諧發展的、穩定的輔導員隊伍。同時，要引導、教育高校廣大教職員工充分認識到高校一切工作應圍繞著“如何育人”這一核心，工作中廣大教職員工要充分認識到輔導員工作的重要性，在教學、科研及其他工作中形成“育人”的整體氛圍。

二是加強輔導員工作的評價機制和獎勵機制的建設，有效促進輔導員工作的積極性。輔導員工作的評價機制的建立對輔導員隊伍的建設非常重要，能夠引導輔導員如何有效開展工作，避免一些輔導員工作迷茫、只是應付或者完成上級的指令、不知自己如何獨立或主動開展工作。

三是啟動輔導員名師工程，培養專家型輔導員。目前，隨著社會經濟的發展，社會經濟的多元化，高校要充分注重特殊群體的學習、生活，如家庭經濟困難的學生、有心理障礙的學生、有網癮的學生、學習落后的學生等。這些群體需要特別的關注，急需一些專家型的輔導員給予教育、指導，使之走上正確的學習、生活軌道。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要加強大學生思想政治教育科學研究工作，為加強和改進大學生思想政治教育工作提供理論支持和決策依據。這需要輔導員不僅要做好日常事務性工作，還要進行大學生思想政治教育科學研究。