體育在高校素質(zhì)教育中的作用

摘要：闡述了體育在健身、意志品質(zhì)培養(yǎng)、道德人格、審美及全面素質(zhì)教育等方面的功能，以提高對體育工作重要性的認識，使體育工作在高校素質(zhì)教育中充分發(fā)揮其獨特的作用。

關(guān)鍵詞：高校；體育；素質(zhì)教育

一、強身健體

體育的基本作用是強身健體，早在1917年，青年毛澤東就在《體育之研究》一文中強調(diào)了健康第一的思想，現(xiàn)代體育理論對體育的健身功能更是有清晰深入的闡述。體育運動促進人腦清醒，思維敏捷，促使大腦皮層細胞興奮與抑制的過程的活動加強，從而改善神經(jīng)系統(tǒng)的均衡性，提高大腦的綜合分析能力；體育運動促進骨骼、肌肉的生長，使肌肉逐漸變得結(jié)實、有力；體育運動改善呼吸系統(tǒng)功能；體育運動促進心血管功能。體育運動不僅促進人的身體發(fā)展，而且對促進人心理發(fā)展、智力發(fā)展、非智力因素的發(fā)展、創(chuàng)造性思維能力的提高都有很好的作用。

二、培養(yǎng)堅強意志和頑強拼搏精神

意志品質(zhì)是指一個人的果斷性、堅韌性、自制能力以及勇敢頑強和主動獨立等精神。大學(xué)生的獨立意識和自覺性明顯增強，對自己的行動的目的性和社會意義有較清晰的認識。但果斷性、自制力和堅毅性存在著較大的個體差異，意志品質(zhì)方面表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性。縱觀現(xiàn)代社會，環(huán)境優(yōu)越、物質(zhì)條件的改善使青年學(xué)生的身體條件有了較大的提高，但同時也有很多負面的影響。有資料顯示：我國高校大學(xué)生有不同程度的心理健康問題，其原因來自于人際關(guān)系、性意識、學(xué)業(yè)、信息刺激和社會環(huán)境等。因此，高校體育教育工作要針對學(xué)生意志品質(zhì)和拼搏精神的培養(yǎng)對癥下藥。體育活動在一次次的沖擊極限的過程中，不僅僅是對體力和能力的考驗，更重要的是在與極限的抗?fàn)幹心軌蚺囵B(yǎng)頑強的意志品質(zhì)和拼搏精神。

競技體育在廣大青少年學(xué)生中的影響力與日俱增。從培養(yǎng)大學(xué)生社會化的角度看，利用競技體育的發(fā)展，可以樹立健康向上的社會形象，倡導(dǎo)拼搏進取的社會價值觀念和奮發(fā)圖強、精益求精的進取精神。因此，要充分發(fā)揮體育運動競技特點，培養(yǎng)大學(xué)生的頑強的意志品質(zhì)和拼搏精神。“更快、更高、更強”的奧林匹克格言向人們昭示著一種頑強競爭、奮勇拼搏的體育精神，同時也是一種不斷超越、拼搏的人生信念，大學(xué)生就是在這種不斷追求中，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)積極進取，奮力拼搏的精神品質(zhì)的。

三、完善人格，塑造高尚道德情操

大學(xué)教育注意培養(yǎng)學(xué)生的精神，豐富其精神生活，提升其精神世界。大學(xué)生可以在追求、實現(xiàn)精神世界的過程中，樹立人生的航向，創(chuàng)造生命的價值，塑造高尚的道德情操。人格的發(fā)展也是逐步形成的，通過體育運動陶冶人性、塑造人格，服務(wù)于人的身心發(fā)展和完善。體育運動建立了榮譽感，引導(dǎo)崇高感，凈化人的心靈，體驗人格的崇高。高校體育活動是一種特殊的社會文化活動，激烈的競爭對抗，頻繁的人際交往和多種形式的身體活動，為實施人格教育提供了平臺。學(xué)生可以嘗試多種社會角色，不僅可以在籃球等集體項目中，使個人的行為適應(yīng)群體的需求，與同伴建立愉悅的合作關(guān)系，而且能夠通過活動樹立規(guī)則意識，進而樹立依法辦事的理念。同時，大學(xué)生通過參加體育活動，能夠體驗到成功的快樂，增強自信心、自尊心，能在困難和失敗面前學(xué)會勇于面對挫折。從失敗中吸取力量，向更高的目標(biāo)前進，這樣對學(xué)生的人格教育才更有意義。因此，我們要利用好高校校園體育這一平臺，使大學(xué)生完善人格，塑造高尚的道德情操。

四、提高審美情趣

體育運動的方式主要是親身參與體育活動，而另一種被稱為信息消費性的體育——觀賞體育，也日益成為人們活動的重要組成部分。大學(xué)生通過親臨比賽現(xiàn)場直接欣賞，或通過廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒介間接欣賞，實現(xiàn)欣賞的目的。親身參與和觀賞體育都會有很深的情感體驗。如千萬人參加的圣火傳遞、盛大的入場儀式等都會使人身臨其境，受到美的熏陶與感染。高校體育教育是對大學(xué)生實施美育的有效途徑，通過體育活動，可以使大學(xué)生的身體得到均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的形體美、動作美、姿態(tài)美、儀態(tài)美、心靈美，以及提高其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

五、教育熏陶，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

體育是將體格、品德、性格等磨練有機融為一體的最佳教育手段之一，而“以人為本”為理念的大學(xué)體育，不但具有體育功能，更具有全面育人、塑造健全人格的特性。

教育功能是體育最基本的功能，它是體育社會功能最重要的部分。體育在精神文明建設(shè)、豐富文化生活、培養(yǎng)良好的個性心理，發(fā)展人際關(guān)系等方面具有重要作用。通過體育教育使其能夠獲得基本的體育理論知識，掌握必要的技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，提高運動實踐能力和培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，以便達到促進個性發(fā)展、增進身心健康、規(guī)范道德價值、增強學(xué)生體質(zhì)、提高身體素質(zhì)和基本活動能力的目的。

此外，體育活動獨特的魅力，諸如技藝性、競爭性、群聚性、國際性和禮儀性等特點，使學(xué)生能夠通過現(xiàn)場參與觀看，或通過媒體的傳播受到教育，激發(fā)其愛國精神、振奮民族情緒、培養(yǎng)社會公德等。