信息管理與信息系統專業實踐教學體系研究

摘要：信息管理與信息系統專業是一個應用性和實踐性很強的專業。本文在介紹信息管理與信息系統專業的培養目標后，闡述了該專業實踐能力的具體內涵并在專業實踐能力的培養體系基礎上，構建了信息管理與信息系統專業實踐教學體系，為本校信息管理與信息系統專業實踐教學提供了方法和思路。

關鍵詞：信息管理與信息系統；實踐教學；組織模式

信息管理與信息系統專業是培養具備現代管理理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。本文闡述西北工業大學信息管理與信息系統專業構建多層次、多階段的實踐教學模式的實踐探索及取得的教學效果。

一、實踐教學體系的總體設計

信息管理與信息系統專業實踐教學計劃，應圍繞信息管理與信息系統專業綜合性、創新性人才培養特色。實踐教學體系的設立要結合專業教學思想和實踐教學在人才培養不同階段中的作用來進行通盤考慮。在教學計劃中，要通過課程內外各種渠道，教育與引導學生重視實踐能力的培養，強化課程設計、初步系統分析和系統開發、數據庫知識的綜合應用以及畢業實習、畢業設計等實踐環節的綜合運用，切實提高學生的實際工作能力。

二、實踐教學體系的組織模式

1 項目教學

項目教學的指導思想是將一個相對獨立的任務項目交給學生獨立完成。強調培養學生獨立與協作工作的能力，鍛煉學生掌握工作思路與方法，訓練學生的專業和職業技能以及跨專業的各種能力，也提高學生的認知水平。從基礎數據的采集、方案的設計與實施系統運行之后的評價，都由學生具體負責，教師起咨詢、指導與解答疑難的作用。例如，“管理信息系統”課程中，學生以課題小組的形式，從課題選擇開始，到系統調查、管理模型或管理模式設計、系統分析、系統設計(包括軟硬件購置)，實現一個可實際運行的系統。教師要及時了解學生的進度，提供技術指導，規范設計流程。“數據庫開發與應用”、“市場營銷”也適合采用這種辦法。另外在課程安排上可以考慮如下設置：計算機語言類(C語言、JAVA語言、SQL語言、XML語言)；計算機技術類(操作系統、軟件工程、網絡安全與維護技術)；信息系統開發類(ASP、PHP、JSP技術)；信息系統開發實務類(針對性的系統開發實踐課程)。使學生能夠掌握一種系統開發工具，并具有系統分析、設計、開發能力。

2 案例教學

案例教學是在針對解決問題和決策的行為環境中，形成職業行為能力的一種方法。重點放在培養學生有較為熟練的專業基本技能，特別適合在課堂上對實際生活和職業實踐中所出現的問題進行分析。一般情況下，運用案例分析，在獲得答案和陳述理由的整個思維過程中，存在著多種選擇。如《數據庫系統原理》中，從管理者的角度來考慮數據庫系統到底對管理工作起到哪些作用、作用的程度如何等。解析一家企業的數據庫模型，講解其信息管理模塊(含產品信息、競爭對手信息、客戶信息等)，最后建立并運行數據庫。所有的核心課程都應該加大案例教學的力度。’

3 模擬教學

結合專業教學進行一些綜合模擬實驗，培養學生綜合運用知識和技能的能力。主要的訓練項目有：①系統分析與模擬，培養學生分析現實系統方法和技術，把復雜的現實系統映射成系統模型，并能編寫相應的計算機模擬程序，進行系統運行結果分析。②模擬公司實訓。其任務是通過進行各種培養學生的實際管理技能的實踐活動，培養學生們的具體管理技能。主要的教學目標是培養基層管理崗位的綜合管理技能。③應用軟件與管理實習。屬于集中實踐教學環節性質，通過ERP模擬實驗，項目管理工具Project 2002、數據庫設計工具SQL Sever2005等培養學生綜合運用技術技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，為畢業實習和畢業設計積累技術能力和實踐經驗。

4 畢業實習與設計

這個階段以學生為主體，要求掌握綜合性的專業實踐技能，采取集中與分散相結合的管理模式。主要階段有：①畢業實習，要求學生以實習單位的實際情況為依據，選擇實習單位需改善的某系統、流程、環節為研究對象，按照系統化和結構化的思路，遵循“觀察現象、提出問題、分析問題、解決問題”的基本步驟，以畢業設計的形式，應用信息化的知識、方法和技術進行現狀考察、記錄與分析，最后提出解決方案，完成畢業設計的選題，完成基本情況分析報告與專題報告、信息系統或信息管理現狀分析報告、合理化建議三個專題報告。②畢業設計，重點是培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力。任務主要有：分析整理畢業實習階段成果，至少搜集三個以上與所設計系統相類似的三個軟件進行比較分析，完成畢業設計開題報告；確定開發工具設計系統的結構、各個子系統及下屬模塊的功能，對數據庫、輸入／輸出界面、查詢界面等進行設計，完成系統設計報告，最后進行程序調試、數據測試、系統實施報告，包括：使用說明書和系統調試及開發過程的總結。畢業環節是測評教學水準和方向的極好機會，教師應積極鼓勵和引導學生結合社會經濟大膽創新，探索新的學習模式。

三、結論

信息管理與信息系統專業是信息化社會發展過程中的朝陽專業，在教學過程中，重視專業實踐能力的培養，是專業向前邁進的基礎和動力，該專業從上述幾個方面建立并不斷地完善專業實踐能力培養模式，將對提高專業的社會競爭力有極大的幫助。