淺談獨立學院開展大學生職業指導的必要性

摘要：我國目前對于職業生涯規劃和大學生職業指導處于剛剛起步的階段，大學生在走向職業生活之前，應該從觀念、心態、知識、技能等方面做好相應的準備。獨立學院的學生因其不同于重點高校和一本二本學校學生的情況，更應該加強自身的職業素質修養。文章結合獨立學院學生狀況，分析了獨立學院開展就業指導的必要性以及解決目前狀況相應的辦法。

關鍵詞：職業規劃；大學生職業規劃；大學生職業指導；獨立學院

職業生涯規劃在上世紀中葉就開始在西方國家盛行，許多國家的學校教育很早就開設了“職業規劃輔導”這一課程。根據發達國家的經驗，學生在進入高校前，應該已經清楚自己要成為什么樣的人，要從事什么樣的職業，為實現這樣的目標要怎樣安排自己的學習生活。而我們國家的研究相對起步較晚，進行職業規劃指導教育的部門很少，絕大部分大學生在進入大學之前，受到的“職業規劃輔導”幾乎為零。雖然現在各高校開始重視大學生的職業規劃輔導，但由于整個行業不成熟，專業人員缺乏，學生本人不夠重視，導致很多大學畢業生缺乏自己的職業規劃，獨立學院的學生對于自己未來發展的道路則更加迷茫。

一、獨立學院學生就業現狀

20世紀90年代以來，我國高等教育發展迅速，高校招生規模逐年擴大，高等教育開始由“精英教育”階段向“大眾教育”階段過渡，大學畢業生人數迅猛增加。

大學畢業生與社會需求之間的關系，也由“供不應求”轉為“供求平衡”，再到目前的“供大于求”。而大學生自身缺乏職業生涯規劃，對自身情況不了解，就業期望不理智，就業目標不明確等問題，也直接影響了大學生就業的成功率。

由于獨立學院學生是按照三本的標準錄取入學，高考成績一般都與本部學生的分數存在很大的差異，這使他們對前途和未來缺乏信心，對畢業文憑的含“金”量、畢業后待遇等都有所顧忌和質疑，從而產生自卑感。而一些用人單位對獨立學院畢業生的認可度不高，認為他們成績不如一本，二本學生，大部分學生在相對優厚的“順境”下成長起來，嬌生慣養，不能吃苦。獨立學院的學生更加缺乏對自身情況的了解和對未來職業的合理計劃，這也使得獨立學院的畢業生在就業過程中面臨更加嚴峻的現實壓力。

二、獨立學院開展大學生職業指導的意義

職業生涯活動將伴隨每個人的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，要讓學生認識到職業生涯規劃具有特別重要的意義。

第一，職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。一份行之有效的職業生涯規劃將會起到如下作用：①引導學生正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助每個人重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；②引導學生對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；③使學生樹立明確的職業發展目標與職業理想；④引導學生評估個人目標與現實之間的差距；⑤引導學生前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；⑥使學生學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強職業競爭力，實現職業目標與理想。

第二，幫助學生樹立職業生涯規劃意識，提高生涯規劃能力。通過引導大學生對自己的專業特長、興趣愛好、性格特征、待人接物的能力、擅長的技能作充分全面的分析，幫助他們對自己進行正確評估，迅速準確地為自己定位，逐漸理清生涯發展方向，形成較明確的職業方向，并提升自己的生涯自主意識和責任，為今后的事業發展作全面、長遠的打算。

第三，促進大學生樹立明確的職業目標和職業理想，增強核心競爭力。職業生涯規劃有助于大學生通過對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，通過對外部職業世界的了解和分析，樹立明確的職業發展目標與職業理想；通過評估個人目標與現實狀況之間的距離，學會運用科學的方法采取切實可行的步驟與措施，不斷增強自己的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

三、獨立學院開展職業指導的方法

1 職業生涯規劃指導。主要是指導學生在校學習期間，根據自己的身心特點，結合學業，充分考慮社會需求，科學地制定執業發展計劃。

2 就業觀的指導。就業觀是擇業者選擇職業的前提，是擇業者對職業的基本評價和看法，也是其世界觀、人生觀和價值觀在就業問題上的反映。由于獨立學院的學生受其所處歷史時期的政治、經濟、文化教育和社會的影響，學生的就業觀是不相同的，擇業標準也是多樣化的。就業觀指導主要是要指導學生在選擇職業時，應該把事業放在第一位，要考慮自身的素質和特長，并同社會需求有機地結合起來，選擇能夠發揮自己最大特長和潛能的職業。

3 就業政策指導。就業政策是國家為完成一定時期的就業任務而制定的行為準則。學生就業必然要受到國家就業方針政策的制約。一些學生對國家就業政策缺乏了解，在擇業時往往在思想上帶有很大的隨意性和盲目性。通過就業政策指導，能使學生在擇業過程中少走彎路。

4 擇業技巧指導。求職是一門藝術，有許多技術和技巧，求職擇業技巧對于獨立學院的學生能否成功就業影響很大。通過對學生的擇業技巧的指導，能使學生掌握應聘程序，掌握自薦方式和應聘、面試的技巧等。

5 就業心理指導。由于獨立學院的學生主觀上與一本、二本學生存在心理差距，所以更加具有不穩定性和不成熟性，客觀上的諸多制約因素及就業的壓力和困惑，心理和情緒往往是不穩定的，有時還充滿著矛盾沖突。通過就業心理指導，幫助學生消除擇業中的心理障礙，減輕心理壓力，培養健康的心理，提高心理素質。

6 社會適應指導。學生從學校走向社會，由于環境發生變化，需要轉變角色，有一個適應過程。通過社會適應指導，幫助學生及時調整自己的心理，盡快轉變角色，適應新的環境，適應社會。

7 創業教育指導。創業不是大學生的一時時尚，也不僅僅是少數人的事情。全體大學生都應該有創業的意識。獨立學院的學生思想更為靈活，動手實踐能力也較一本、二本學生有突出的表現，通過創業教育指導，把創業教育延伸到職業生涯之中，幫助學生從知識、能力、素質等方面進行發展，從而可以使其職業發展前景更加廣闊。