農村教育改革應堅持三個不動搖

隨著我國經濟社會的快速發展，我國的教育特別是我國農村的小學教育必須進行改革。筆者認為，我國農村教育改革應牢牢堅持以下三個方向不能動搖。

一、堅持教學工作的中心地位不動搖

課堂教學是學校育人工作中一項最經常、使用時間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動。因此，校長在學校管理中要排除干擾，堅持突出教學工作的主體地位。

堅決反對課堂教學的隨意性和形式化。在日常教學過程中，有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，抓不住教材重、難點，導致學生情緒低落，無法取得理想的教學效果。要提高課堂效率，教師應做好課前的充分準備，教學模式、手段要有所創新，不能總是老一套。

全面實施素質教育。在課堂教學中，要重視激發學生學習興趣，積極推進研究性學習，建立新型的教學關系和師生關系，大力倡導學生主動參與，自主探究，引導學生彼此相互討論交流，重視合作方式的學習。

深入開展教研活動。學校要經常組織教師開展教研活動，引導教師一起研究教材教法，共同編寫教學方案，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益。

學校領導高度重視課堂教學。在管理學校的過程中，學校主要領導要親臨教學第一線，走近教師，走近學生，走進課堂，走進教材，通過聽課、評課、翻閱教師的備課和學生的作業、召開師生座談會等途徑了解課堂教學和學生學習情況，并向師生提出指導性意見。學校主要領導要善于在課堂教學中發現帶有傾向性的問題，通過典型事例，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變。同時，學校主要領導要保持教師的角色，親自擔任課程，經常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色，這樣，更有利于指導教學工作。

二、堅持抓好基礎教育和創建學校特色的努力方向不動搖

基礎和特色好比兩個翅膀，只有兩個翅膀都硬了，學校才能騰飛。因此，必須在抓好基礎教育的前提下，努力做好學校特色的創建工作，促進學校全面發展。

抓好學校整體性基礎工作。小學教育是基礎教育，在人的發展中起著奠基作用。如果小學教育沒有抓好，將影響學生今后的持續發展。針對目前學校班額大、學生較為浮躁等情況，學校要加強日常行為規范的教育?？茖W文化知識的教育也不能放松，要讓學生掌握基本知識和基本技能。我們要設法全面完成基礎教育的任務，使所有的學生都能“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究”。

發掘學校潛在長處創建特色。創建特色學校，一要轉變觀念，使創建學校特色這一目標成為學校全體成員的自覺行動;二要因地制宜，選準突破口，充分發揮學校自身的人、財、物等方面的優勢，挖掘潛力，揚長避短，使學校某些方面潛能、優勢得到充分的發揮;三要落實好特色老師、特色教材、足夠教時三個必備的基本條件;四要處理好合格與特色，突破與發展的關系。實踐證明，創建學校特色順應了當前經濟發展對人才需求的潮流，是積極貫徹“課改”方案，使學校教育從應試教育向素質教育轉軌的有力抓手，是提高學?？傮w辦學水平的有效舉措。

三、堅持依法治校和民主管理相結合，樹立“以人為本”的思想不動搖

堅持依法治校。一要根據法律和國家的有關規定，建立健全學校教育教學制度，保障國家教育方針的貫徹落實;二要轉變觀念，以良好的法律意識、法制觀念指導學校管理和教育教學活動;三要堅持育人為本的思想，加強對青少年學生的法制教育;四要依法實施辦學活動，把法制教育與品德教育相結合，讓法制教育進課堂，融普法教育于校園文化建設之中，充分發揮校園廣播、板報、櫥窗、電視節目的宣傳作用，給師生提供健康向上的法制環境，進一步擴大法制宣傳的覆蓋面和影響力。

加強學校民主管理。要真正實現依法治校的目標，建立健全民主管理機制，實現群眾對學校管理工作的民主監督是重要的保障措施。學校要依法建立教職工代表大會制度，與原有的教育工會相互配合，直接參與學校的各項管理和決策。凡是學校內與教職工切身利益密切相關的改革方案、規章制度、教職工獎懲辦法等，都經教代會審議并通過。發揚民主，激發教職工主人翁意識，有利于校長將學校的良好意圖轉化為教職工的意愿，在學校管理過程中形成強大的凝聚力和協同力。

責任編輯 龍建剛