培養學生良好的觀察習慣

學生在寫作文時欲把身邊的事物真實地、細致地寫下來，寫作前就要對身邊的事和物作細致的觀察、了解，掌握其特點、性質。觀察在作文訓練中起著很重要的作用，是一個不可或缺的環節。因此在作文訓練時要著重培養學生良好的觀察習慣。那么，怎樣才能有效地培養學生的觀察習慣呢?

一、培養觀察興趣，激發觀察欲望

人們常說:“興趣是最好的老師。”引導學生觀察時應從興趣入手，充分利用身邊的自然環境，通過多種層次、多種渠道來培養學生的觀察興趣，激發學生的觀察欲望。

1. 利用身邊的事物具體指導學生開展直觀素描式觀察。直觀的觀察是最基本、最低層次的觀察，觀察對象是相對靜止的簡單事物，要求學生運用人體的各種感覺器官對直觀事物的基本特征進行感知。通過對事物的外形、顏色、味道等初步認識，達到對事物的初步了解。

2. 組織學生觀察比賽以提高觀察興趣和觀察的細致性。在日常的教學中，教師可組織學生就身邊發生的事進行觀察比賽，引導學生對事物進行細致的觀察，寫成觀察日記。例如，利用義務勞動、文體活動等，組織學生進行觀察比賽，引導學生認真觀察，然后寫成觀察日記，對觀察細致、寫得較好的學生進行表揚。通過組織觀察比賽不斷增強學生的觀察能力，使學生的寫作水平得到提高。

3. 指導學生帶著感情色彩觀察身邊的事和物。教師要指導學生帶著感情色彩觀察各種事物，充分發揮想象力，借景生情，讓學生寫作時有真情實感。對于同一事物，不同年齡階段、不同家庭環境成長的學生產生的情感將不盡相同。教師要創造條件組織學生到大自然中去，飽覽祖國的大好河山，觀察繁花秀木，體驗人間苦樂，在陶冶學生情趣的同時，激發學生觀察的欲望。

二、教給觀察方法，提高觀察效果

學生要想取得理想的觀察效果，除了要有觀察的興趣和欲望外，還必須掌握科學的觀察方法。

1. 進行比較觀察。有比較才有鑒別，才可以了解各種事物的聯系和區別，才能形象逼真地把觀察到的現象寫出來，這樣的文章才有價值。在世間繽紛萬物中，只有通過比較，才能抓住各自的本質特征。例如在寫《小公雞》作文訓練時，可以指導學生把小公雞和小鴨子進行比較。通過對小公雞和小鴨子的外形、生活習性等的比較，學生就可以掌握其特點，寫起作文來也就能生動逼真。

2. 抓住事物特征觀察。世間萬物，千姿百態，各顯風姿，除了通過比較來進行準確的表達以外，還應抓住事物特點進行細致觀察，才能在頭腦中留下深刻印象，寫作時才能胸有成竹，不雜亂無章。例如，在教以寫春天為題的習作中，我告訴學生要抓住春天的特點來進行觀察:大自然賦于春天的景色有什么特點?周圍的景物、氣息等有什么特點?她與夏天、秋天、冬天有什么不同?春天的人們在忙些什么?萬物又在忙些什么?這樣指導學生去觀察，既能讓學生寫出春天的自然景色的美麗，又能寫出春天是萬物復蘇、播種的季節，突出一年之計在于春的人們的辛勤勞作，寫出自然美和人的心靈美。

3. 帶著感情觀察。在觀察中，要求學生對觀察物要有自己的立場、觀點，由景生情，情景交融，寫出來的文章才有真情實感。例如，某次“六·一”文藝匯演，表演舞臺設在露天的操場上。當表演進行到最精彩的時候，忽然瓢潑大雨，師生們個個被淋得像落湯雞，都紛紛咒罵起這可惡的天氣來。我覺得這時正是指導學生帶著感情觀察的大好時機，于是啟發學生說:“大家說今天開不開心啊?”又問:“今天的天氣好不好啊?”學生異口同聲說今天玩得很開心，可是天氣太壞了。我就說:“大雨破壞了我們的節目表演，我們對之憎惡無比;久旱無雨，農民的水稻又正在抽穗的骨節眼上，今天可是下了一場及時雨呀，我們應該高興!”學生們聽后覺得言之有理，情緒馬上轉變過來。學生們從中體驗到了喜怒哀樂，寫出來的文章感情豐富，增強了文章的思想性和藝術性。

三、倡導持之以恒，培養觀察習慣

小學生缺乏毅力，長期堅持細致觀察比較困難。因此，要磨練學生意志，通過各種方式引導學生養成觀察習慣。

1. 提倡寫觀察日記。引導學生把日常生活中觀察到的事寫成日記，不論長短，貴在堅持。學生經常寫些反映日常生活的小事，既可以練筆，又可以培養良好的觀察習慣。

2. 開展較大型的觀察活動。這些活動可以開闊學生的觀察視野，提高觀察興趣，又可以培養學生觀察的恒心和耐心，養成良好的觀察習慣。

3. 加強檢查評比。教師對學生的觀察要經常檢查、評比，促使學生相互之間交流觀察心得、體會，不斷提高學生觀察事物的水平。

責任編輯 黃日暖