讓幼兒在賞識(shí)中畫(huà)出絢麗奇妙的世界

哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”而賞識(shí)正是肯定一個(gè)人的具體表現(xiàn)。賞，含欣賞贊美之意;識(shí)，是肯定認(rèn)可。賞識(shí)教育就是通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他不斷追求成功，這不僅僅是一個(gè)教育方法的問(wèn)題，更是一個(gè)教育觀念的問(wèn)題。如何才能讓我們的孩子畫(huà)出心中絢麗奇妙的世界?

賞識(shí)讓幼兒找回自信

賞識(shí)可以幫助一個(gè)人樹(shù)立信心。每個(gè)孩子無(wú)論在家或幼兒園都希望有賞識(shí)他的老師、家長(zhǎng)和伙伴，更希望聽(tīng)到別人說(shuō)“你真棒”。因此，教師、家長(zhǎng)、同伴的一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)贊許的目光，就能使這些孩子找到自我、找回自信。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們成人有沒(méi)有真正賞識(shí)孩子呢?有的教師或家長(zhǎng)看到孩子在紙上亂涂亂畫(huà)，橫七豎八，五顏六色，看不懂的時(shí)候，就會(huì)感到厭煩，會(huì)呵斥:“你亂畫(huà)什么呀?亂七八糟的!”有的甚至?xí)屵^(guò)孩子的畫(huà)，撕得粉碎。也許他們不知道這一撕有可能會(huì)撕掉一個(gè)畫(huà)家，真為他們的行為感到痛心、悲哀。我想他們根本就沒(méi)讀懂幼兒借助涂鴉揮動(dòng)手臂在紙上留下的痕跡，沒(méi)有讀懂幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的愿望，根本不知道孩子是通過(guò)每根線條、每個(gè)圖形、每塊色彩來(lái)傳達(dá)自己的思想和情感。這種不會(huì)欣賞孩子的所為，用否定來(lái)磨滅孩子的自信心，等于抑制了孩子的想像力和創(chuàng)造力。因此，無(wú)論是家長(zhǎng)或教師，在評(píng)價(jià)孩子繪畫(huà)作品時(shí)要學(xué)會(huì)尊重孩子、善于發(fā)現(xiàn)作品中的閃光之處，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，這樣才會(huì)讓孩子樹(shù)立信心，畫(huà)出心中絢麗多彩的世界。

賞識(shí)可以挖掘幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)造潛能

每個(gè)孩子都有繪畫(huà)的創(chuàng)造潛能。藝術(shù)大師羅丹也說(shuō)過(guò):“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們要用我們的慧眼，用賞識(shí)的眼光去挖掘孩子的繪畫(huà)創(chuàng)造潛能。

成人在評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品時(shí)，往往議論畫(huà)得像不像，而不是用接納、賞識(shí)的態(tài)度去保護(hù)幼兒的想像力，看到孩子把樹(shù)畫(huà)成五顏六色，或有眼有鼻、千奇百怪，就馬上給予否定:“畫(huà)錯(cuò)了，樹(shù)哪來(lái)眼睛鼻子的。”自從新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布和幼兒教育的深入改革，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)幼兒的目標(biāo)并不是讓他們成為畫(huà)家，而是把繪畫(huà)作為一種手段，通過(guò)賞識(shí)有效地喚醒幼兒的創(chuàng)造激情，萌發(fā)創(chuàng)造靈感，挖掘創(chuàng)造潛能，讓他們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中自由地想像創(chuàng)作，盡情地宣泄自己的內(nèi)心情感世界。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出:“最杰出的藝術(shù)本身就是想像。”我們要學(xué)愛(ài)迪生的母親，像她寬容愛(ài)迪生那樣，不隨意否定孩子的想法，在言語(yǔ)上、行為上鼓勵(lì)和保護(hù)好孩子的想像力，這樣才能更好地挖掘他們的繪畫(huà)潛能。

賞識(shí)讓幼兒走向成功

賞識(shí)教育的實(shí)施途徑是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、欣賞優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)這一途徑，可以培養(yǎng)幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育的目的。但要做到及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、欣賞優(yōu)點(diǎn)，就要走進(jìn)幼兒的世界，站在他們的角度去賞識(shí)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，讓他們走向成功之路。

我曾教過(guò)中班的一個(gè)小男孩，他很調(diào)皮，但很聰明，因?yàn)橹邪嘈『⒛挲g較小，我一般給他們繪畫(huà)的紙都是8開(kāi)的。有一天，他看到大班哥哥姐姐用比4開(kāi)紙還要大的紙繪畫(huà)，手癢癢的，躍躍欲試，吵著也要大張紙繪畫(huà)，小朋友都對(duì)他投以嘲笑的目光。但是，我想既然他有這樣的愿望，作為老師要給予他充分的信任，賞識(shí)他的這種勇氣。我說(shuō):“你想畫(huà)一幅什么畫(huà)呢?”他說(shuō):“畫(huà)張機(jī)器鳥(niǎo)吧。”只見(jiàn)他拿到了那張大紙，非常興奮地畫(huà)起來(lái)，一邊畫(huà)，一邊比劃著:“機(jī)器鳥(niǎo)用它長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴把星球怪獸吸進(jìn)肚子里，用大大的翅膀把星球上的垃圾廢物也吸進(jìn)來(lái)了。”他聚精會(huì)神地投入到繪畫(huà)中去。我想，不管他最后畫(huà)的怎么樣，實(shí)際已經(jīng)達(dá)到了我們的教育效果。為了不打擾他的情緒，我一直沒(méi)有去他的身邊，當(dāng)他完成這張畫(huà)，高興地交給我時(shí)，已是汗流浹背了。他的作品表現(xiàn)的是想像中非常能干的機(jī)器鳥(niǎo)，有非常夸張的嘴巴和翅膀，還有一些橫七豎八、成人看不懂的、他所謂的怪獸和垃圾廢物。看后，我只是在顏色上給他提出了一些建議，整幅畫(huà)就這么定稿了。我用欣賞肯定的眼光對(duì)他說(shuō):“畫(huà)得很好，老師幫你把畫(huà)送去參賽好嗎?”他聽(tīng)了高興地拍手蹦起來(lái)叫好，結(jié)果這張畫(huà)真的獲得了2004年湛江市教育局舉辦的維美杯少兒書(shū)畫(huà)大賽二等獎(jiǎng)，他嘗到了成功的喜悅，提高了自信心，從此以后，他對(duì)美術(shù)課表現(xiàn)出了更濃的興趣。

由此可見(jiàn)，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，讓他們大膽地用畫(huà)筆表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，并給予恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，我們的藝術(shù)教育一定會(huì)結(jié)出豐碩成果。

責(zé)任編輯 魏文琦