綜合訓(xùn)練（四）話題作文“無心與無能”導(dǎo)寫

文題設(shè)計

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2008年的中國，成功發(fā)射了中國“尖端制造”的經(jīng)典之作——“神七”飛船；2008年的中國，檢測出了難以讓消費者放心食用的奶粉。能太空漫步的民族沒理由做不好“奶粉”。那么，是無能還是無心?是不能還是不想?這值得我們深思。制造“奶粉”如此，處理生活中的其他事情又何嘗沒有“有心”與“無心”之別?

請以“無能與無心”為話題，寫一篇文章。要求：(1)題目自擬，文體自選，詩歌除外；(2)不少于8D。字；(3)不得抄襲。

寫作指導(dǎo)

材料中列舉了2008年“神七”飛船和三聚氰胺奶粉兩個新聞事件，它們并非并列關(guān)系，而是有主有次，列舉前者是為了說明咱們“有能”，列舉后者是為了說明一些人“無心”，重點是后者，劣質(zhì)奶粉的出現(xiàn)，根源在于無心，而不是無能。看不清這一點，就可能在行文中去歌頌祖國科學(xué)技術(shù)大進(jìn)步，改革開放讓祖國繁榮昌盛，脫離材料主旨。

材料中“制造‘奶粉’如此，處理生活中的其他事情又何嘗沒有‘有心’與‘無心’之別”這一句告訴我們行文不能停留在新聞事件本身的層面就事論事，要求我們由此及彼，聯(lián)系生活實際說開去，去分析問題和解決問題。

話題“無能與無心”是對材料思考方向的一個限定，觀點沒有別的選擇——產(chǎn)生不良奶粉和類似現(xiàn)象的根源是“無心”而不是“無能”，可以從“挖根源，指出路”的要素中選擇一個或幾個要點來展開；也可以寫成記敘文，通過構(gòu)思具體的故事情節(jié)來演繹話題。

范文展示

無心之弊，甚于無能

張晉源

2008年的中國向世界展示出了自己的實力：“尖端自主研發(fā)”的“神七”飛船成功發(fā)射并返回；無以倫比的北京奧運會成功舉辦；全民一心，撐起震后汶川的藍(lán)天……但相形之下的“三聚氰胺”奶粉事件及災(zāi)區(qū)教學(xué)樓質(zhì)量問題等負(fù)面事件卻像一個個耳光抽向我們。

一個能“挾泰山而超北海”的巨人為什么不能“為長者折枝”?一個能太空漫步的民族為什么做不好奶粉?一個能建好“鳥巢”的民族為什么建不好教學(xué)樓?不是無能，而是無心。無心之弊甚于無能。

當(dāng)年，楚國雖為大國有能力與秦國抗衡反而先亡，趙國雖為小國而后亡，原因何在?這是因為楚國君主昏庸，任用奸佞，只有賂秦求和之意卻無抗擊之心，趙國雖國小勢弱，卻君臣眾志戚城全力抗秦。由此可見，有心無能，尚可一搏；有能無心，只有束手待斃。

NBA火箭隊當(dāng)家球星麥迪因傷病而意志消沉，缺乏爭勝之心，雖然擁有一流的運動天賦及技術(shù)，拿著兩千多萬美元的年薪卻連二流球星的水平都打不出，成為球隊的“毒瘤”；而新秀韋弗。以邊緣人的身分，拿著無保障合同卻有一顆強(qiáng)烈的求勝之心，即便是在與小飛俠科比的競技中亦不落下風(fēng)，14投10中豪取23分。由此觀之，超級球星雖“有能”但“無心”只能庸庸碌碌，替補(bǔ)菜鳥雖“無能”但“有心”竟能攻城拔寨。

汶川地震中教學(xué)樓質(zhì)量優(yōu)劣的對比，讓人感慨萬千。在地震中許多學(xué)校的教學(xué)樓倒塌，大量學(xué)生被埋于廢墟之下，照理來說，許多地方是有足夠的資金和技術(shù)建造堅固的教學(xué)接的，可為什么教學(xué)樓的抗震性能普遍如此之差?而北川劉漢希望小學(xué)等五所學(xué)校雖資金非常有限，可校方與施工單位都本著良心與責(zé)任心盡全力確保教學(xué)樓的質(zhì)量，成就了汶川地震中最牛的五所不倒的學(xué)校。他們牛的是什么?不是因為“有能”——資金和技術(shù)的優(yōu)勢，而是因為他們“有心”——有良心，有責(zé)任心!

綜上所述，有能無心不如無能有心，無心之弊甚于無能。因為沒有良心，所以制造出了毒奶粉；因為沒有進(jìn)取心，所以由卓越走向平庸；因為沒有責(zé)任心，所以修建了一震就垮的教學(xué)樓。

前車之覆，后車之鑒。讓我們從現(xiàn)在起，做一個有責(zé)任心、有良心、有進(jìn)取心的人吧，通過自己影響他人，讓中華民族更具競爭活力，使中國更加繁榮昌盛!

評點

這篇優(yōu)秀習(xí)作有兩個出彩之處：一是切合題意，列舉種種有能無心的反面事例和無能有心的正面事例都與材料中的新聞事件高度吻合，并且成功地把“有心”分解成有良心、有進(jìn)取心和有責(zé)任心，觀點鮮明，無懈可擊：二是例證法和正反對比兩種方法形成一套“組合拳”很有力量，每一個小層次都綜合運用了這兩種論證方法，例如楚國與趙國對比，麥蒂與韋弗對比，倒塌的教學(xué)樓與劉漢希望小學(xué)等五所學(xué)校對比，充分論證了“無心之弊甚于無能”的論點。