對農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中“繪畫日記”的探索

多年的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)使我深深感覺到，由于城鄉(xiāng)和地域差別，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育很難系統(tǒng)、完整地按統(tǒng)編教材完成教學(xué)任務(wù)。但是，農(nóng)村孩子對藝術(shù)教育有著深深的渴望。作為農(nóng)村美術(shù)教師，就應(yīng)因地制宜切合實(shí)際地設(shè)計(jì)和安排讓農(nóng)村孩子能夠接受的美術(shù)教學(xué)活動。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“繪畫日記”就是一種很好很的實(shí)用的且符合農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

繪畫日記就是運(yùn)用繪畫的形式記日記，通過繪畫將有意義的人或事物生動形象地再現(xiàn)或抽象概括地表達(dá)出來。它表現(xiàn)形式多樣，不拘場地，不限工具，非常適合農(nóng)村美術(shù)教學(xué)。在小學(xué)生中訓(xùn)練畫日記，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，培養(yǎng)他們認(rèn)識、挖掘生活中美的能力，同時(shí)還有利于學(xué)生加強(qiáng)平時(shí)繪畫基本技能的訓(xùn)練，掌握基本的繪畫語言，提高繪畫表現(xiàn)力。

對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，開始學(xué)繪畫日記有一定的難度。教學(xué)中我積極和學(xué)生溝通，了解他們在繪畫中有哪些困難，在傳授一些基本繪畫技巧的同時(shí)，幫助他們明確記繪畫日記的目的，樹立繪畫的信心。

首先，在記繪畫日記之前，我指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察周圍的事物，認(rèn)真地體味自己認(rèn)為值得回憶的人、事、景，這樣才能使學(xué)生有感而發(fā)，捕捉到生活中有意義的新穎的有美感的素材。我們的孩子大都是家住農(nóng)村，身邊有許多城市孩子沒有的繪畫素材，像各種礦山車輛、挖掘機(jī)、電車，高大險(xiǎn)峻的尾礦壩，四季色彩分明的田野、湖泊等等。教師只要善于引導(dǎo)，孩子在畫的時(shí)候就會覺得頭腦里有“東西”，就連平時(shí)畫畫困難的幾個(gè)男生都能畫出和同學(xué)一起下河捉蝦、摸螃蟹的景致，還配上一段文字，介紹了他們?nèi)绾伪惑π穵A住手指，如何開心得忘記了疼。這些“畫”與“話”出自學(xué)生的親身體驗(yàn)，所以非常生動。

其次，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真立意、構(gòu)思，在構(gòu)思的同時(shí)，即著手進(jìn)行小構(gòu)圖探索。對一個(gè)主題可以多畫幾個(gè)不同角度的構(gòu)圖練習(xí)，幫助學(xué)生再從中選擇最佳的構(gòu)圖，進(jìn)一步處理好人與人、人與景物的關(guān)系。有時(shí)我也參與和學(xué)生一起進(jìn)行繪畫日記的創(chuàng)作，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷對學(xué)生有針對性地加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合表現(xiàn)立意的構(gòu)圖形式。

當(dāng)然，在繪畫中，常常有不盡人意的地方，比如學(xué)生畫得太簡單，或者出現(xiàn)語句不通順等現(xiàn)象。作為教師，我們要承認(rèn)學(xué)生存在認(rèn)知的差異，認(rèn)識到學(xué)生的優(yōu)勢不是自然形成的，要充分給予鼓勵(lì)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特長因勢利導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生大多能抓住自己學(xué)習(xí)生活中一些生動有趣的場面、豐富多彩的課余生活，以及同學(xué)們奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，畫出主題鮮明、形象飽滿、圖案簡潔的繪畫日記。

藝術(shù)源于生活。隨著學(xué)生形象記憶、默寫能力和繪畫技巧的不斷提高，我便有計(jì)劃地組織學(xué)生走向社會，走出校門，到戶外去廣泛地接觸生活，觀察現(xiàn)代農(nóng)村的特點(diǎn)、風(fēng)貌。從農(nóng)村住房的布局、結(jié)構(gòu)，到農(nóng)具、家禽、池塘、樹木，甚至在田里勞作的農(nóng)民，都要求學(xué)生仔細(xì)觀察，多畫多寫。在此基礎(chǔ)上，日記的內(nèi)容格外生動、豐富，更具有思想性和美感。

雖然農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)受到很多客觀條件的限制，不能完整地按統(tǒng)編教材完成教學(xué)任務(wù)，但不是一點(diǎn)辦法也沒有，而是需要我們廣大農(nóng)村美術(shù)教師因地制宜，以最大的信心、耐心和熱情來教好這門課。有了這些，一定會讓美術(shù)之花開遍鄉(xiāng)間田野。

作者單位:安徽省馬鞍山市四村小學(xué)