高校輔導員專業化問題探析

摘 要:高校輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，集教育、管理、服務等功能于一身。本文主要探討高校輔導員專業化建設的對策。

關鍵詞:高校 輔導員 專業化 對策

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員的素質將直接影響到大學生的素質，輔導員的政治素養、道德信仰也直接或間接地對學生有潛移默化的影響。

如何通過開展思想政治教育活動，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，如何通過開展有效的教育管理，幫助大學生解決學習、生活、心理等方面存在的問題，首先就要抓好高校輔導員的專業化建設。

一、理順體制

在新形勢下，高校擴招，學生人數倍增，思想政治教育工作日益復雜，輔導員被賦予了更多的“職權”，因此，理順體制、明確職責成為輔導員隊伍建設的重中之重。首先，輔導員工作要專業化。輔導員應由目前專兼職并重向專職模式過渡。這有利于解決隊伍建設中的“非職業化”問題。其次，明確輔導員的歸口和管理，避免出現“多頭使用，無人管理”的尷尬局面。不同的輔導員從事不同專業方向的工作，如學生職業生涯規劃及就業指導、心理咨詢與教育、獎貸助困工作、黨務工作、團學工作等。職責上的細分可以使輔導員脫離許多的繁雜工作，專注于自己的管轄領域，可以有時間在自己的分工管轄范圍內進行深入的研究，不斷總結和提高。

二、職業培訓

高校輔導員是以思想政治教育為中心工作的教師，工作是以思想政治教育為主線，工作內容涉及多項學科、專業的知識體系。輔導員對以上專業的掌握程度直接關系到工作實效性的問題。對輔導員的崗位培訓是提高輔導員自身的理論水平和工作技巧的重要途徑。首先，輔導員要參與崗前培訓，這是必修內容，也是輔導員的基本素質培訓。必須修讀思想政治教育、管理學、心理學等相關知識，從理論上掌握工作的思路，具備基本素質。其次，輔導員在通過必修內容的資格考試之后，還要加修一些選修內容，如學業指導、職業指導、人文素質培養、生活服務等。必須通過一項以上選修內容的考試認證，才能獲得從業資格。這樣從業務素質上保證了輔導員隊伍的專業化。

三、職稱評定

輔導員的職稱問題也是輔導員的切身利益所在，各高校可以根據自己的實際情況設立輔導員崗位的專業職稱。專職輔導員職稱評聘要實行標準單列、指標單列、序列單列、評審單列。按照“德、能、績、效”的標準進行評定，在政策上給予傾斜，從根本上改變輔導員職稱評定難的問題，切實提高輔導員的待遇，提高輔導員工作積極性。

四、激勵機制

要建立完善輔導員隊伍的激勵機制和保障機制，建立專項評優獎勵制度，樹立、宣傳、推廣一批典型、完善管理規范，健全考核制度，實行優勝劣汰，在校內酬金分配上，給予政策的傾斜，保證輔導員的收入待遇不低于教師的平均水平。認真解決輔導員的職稱、職務、待遇問題，解除后顧之憂，吸引更多優秀人才從事輔導員工作。

輔導員從事的是高尚而光榮的事業，“是從事學生思想政治工作的基層干部，是思想政治工作第一線的組織者和教育者”，在高校思想政治工作中起著十分重要的作用。要建設一支專業化、專家化、職業化的輔導員隊伍，需要理論的指導，也需要實踐的探索。如何為專職輔導員的發展提供更專業化的路徑，有待于各高校繼續探索。相信只要我們執著前行，高校輔導員隊伍的專業化、職業化必將趨于完善。

參考文獻:

1.邢汝河.加強輔導員隊伍專業化建設的實踐與思考[J].中國科教創新導刊.2008(14)

2.徐建.高校輔導員隊伍專業化建設探析[J].貴州工業大學學報(社會科學版). 2008(6)

作者單位:四川建筑職業技術學院