美術(shù)創(chuàng)作課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“三個(gè)能力”

在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我覺得美術(shù)創(chuàng)作課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“三個(gè)能力”，即構(gòu)思能力，造型能力和想象能力。

一、構(gòu)思能力

我在美術(shù)創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，不要重復(fù)別人已經(jīng)畫過的題材。這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)同學(xué)來講尤為重要，因?yàn)榈湍昙?jí)同學(xué)容易互相影響。如:畫《過生日》時(shí)，有很多同學(xué)就想畫自己吃蛋糕的感受;畫《一次難忘的春游》時(shí)，有許多同學(xué)想畫看金魚、踏青的場(chǎng)景等。我在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)一發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的構(gòu)思，立刻給予表揚(yáng)、肯定。為了使學(xué)生提高構(gòu)思能力，我不斷地給學(xué)生介紹在繪畫、電影、文學(xué)創(chuàng)作中的一些故事，深入淺出地分析一些作品的特色，開闊他們的眼界，豐富他們的思維，使他們從小學(xué)就有美術(shù)創(chuàng)作的初步構(gòu)思能力，從小就能藝術(shù)地感受生活中美的事物。

二、造型能力

我認(rèn)為學(xué)生的造型表現(xiàn)能力必須要扎實(shí)，因?yàn)樵鷮?shí)的造型力好比是語文中的字、詞、句的教學(xué)，創(chuàng)作課好比是作文課，沒有扎實(shí)的字、詞、句，作文水平的提高也就無從談起。要想使學(xué)生創(chuàng)作畫的水平得到提高，平時(shí)的美術(shù)課必須保證教學(xué)質(zhì)量，特別是人物畫、風(fēng)景畫等與創(chuàng)作有著直接關(guān)系的內(nèi)容要給予重視。因?yàn)?，在教學(xué)中，人物課的安排比較多，在學(xué)生創(chuàng)作過程中經(jīng)常有各種各樣動(dòng)態(tài)的人物，如課間活動(dòng)的同學(xué)、勞動(dòng)中的同學(xué)等。我利用合理的教學(xué)使學(xué)生盡快地掌握人物形象和動(dòng)態(tài)的畫法，在臨摹畫、寫生畫、記憶畫等課程中突出寫生課。學(xué)生只有通過寫生課的錘煉，才能稱得上是真才實(shí)學(xué)。另外，對(duì)風(fēng)景畫的練習(xí)范圍應(yīng)當(dāng)理解得寬一些，不要以為只有山清水秀的公園才叫風(fēng)景，在學(xué)生創(chuàng)作中，附近的街道甚至校園，都應(yīng)該列為練習(xí)的對(duì)象。因此，造型能力是學(xué)生努力掌握的基本功。

三、想象能力

想象力只有從多層次、多角度展開，才能充分發(fā)揮它在創(chuàng)作中的積極作用。低年級(jí)同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，這是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來填補(bǔ)空白。如，有一次，二年級(jí)同學(xué)畫有關(guān)熱愛祖國的創(chuàng)作畫時(shí)，有同學(xué)提出要畫長江，原來《話說長江》的電視節(jié)目給他們留下了深刻的印象，可見在這個(gè)時(shí)代里，先進(jìn)的科技成果為我們培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造了條件。另如，學(xué)校每年組織的學(xué)生達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們已司空見慣，所以許多學(xué)生創(chuàng)作的畫面缺少個(gè)性。眼看著要有雷同的危險(xiǎn)，于是我就引導(dǎo)他們大膽發(fā)揮想象力。我說:“雖然我們見到的是發(fā)生在我們身邊的多次普通的運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是不妨想象一下細(xì)雨中的運(yùn)動(dòng)會(huì)、綠茵地中的運(yùn)動(dòng)會(huì)等等?！?/p>

最后，在我的啟發(fā)下，學(xué)生的作業(yè)畫出了形式多樣、色調(diào)各異的運(yùn)動(dòng)會(huì)，甚至已超出了我的要求。這件事我感到，想象力對(duì)于創(chuàng)作來講是多么的重要。

作者單位:甘肅省山丹縣馬場(chǎng)三場(chǎng)學(xué)校