淺談多媒體在思想品德課教學中的運用

摘 要:多媒體可以把多種形式的感性材料展示在學生面前，且不受時空局限，給學生以身臨其境的感受。在創設情境、營造氛圍方面，它比其他媒體更直接、更有效。另外，利用多媒體輔助思想品德課教學，學生更容易進入積極的思維狀態，更容易積極參與教學活動，提高學習效率和質量。

關鍵詞:思想品德課 多媒體 教學

多媒體教學是現代教育采用的最先進的教學手段。對傳統教學中學生難以表達、理解的抽象內容以及復雜的變化過程、細微的結構等，多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決。它打破了“粉筆加黑板、教師一言堂”的傳統教學模式，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于激發學生積極主動的學習熱情以及思維與創造能力的發展，大大提高了教學效率和質量。結合自己多年的教學經驗，我認為，運用多媒體進行思想品德課教學有以下好處。

一、運用多媒體創設情境

人的情感總是在一定的情境中產生的。恰當的環境布置、音響效果、表情動作對情感的產生往往具有綜合作用。尤其是青少年情感體驗的直覺性和形象性更為明顯。要上好思想品德課，精心創設相應的情境是十分必要的。多媒體的輔助運用，是為學生創設情境的最好方法，它可以使課堂內容由靜態的灌輸變為圖文聲像的動態傳播，增強了感染力，拓展學生的知識面。例如:在介紹《善用法律保護自己》一課的課前2分鐘，可以播放《法律，我們的好朋友》這一段Flash動畫歌曲。悅耳的音樂、美麗的畫面，學生猶如身臨其境。一方面給學生以美的享受，另一方面又可以把學生分散的心一下子集中到課堂來。用一段影視來導入新課，讓學生覺得既輕松又新穎，一下抓住了學生的心，讓學生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學效果。多媒體創設情境，有助于學生提高學習興趣，激發求知欲，調動學習積極性。

二、運用多媒體激發興趣

培養學生興趣是課堂教學的重要任務之一，特別是思想品德教學，激發興趣可得事半功倍之效，是提高學生學習質量的關鍵。在教學中可利用多媒體教學手段，激發學生的學習欲望。這就要求教師精心設計教學，制作貼近學生生活的課件，一開始就要把學生的興趣調動起來。例如某位教師制作的課件“走向小康，感受小康”，由《走進新時代》的歌聲引入，同時展示祖國改革開放30年來巨變的圖片，再加上播放視頻“家鄉的變化”，使學生身臨其境，真正感受祖國的變化。

三、運用多媒體激活思維

思維是以概括性和間接性為特點的認識過程的高級階段，是對客觀事物本質和規律的反映。學生積極的思維活動表現在不斷發現問題、認識問題和對問題的深入分析。思想品德課上學生善于發現問題，并且力圖自己分析和解決問題，是主動性、積極性的表現。而利用多媒體課件是激活學生求異思維的最好的方法。一個在學習過程中從來不敢或不會發表一點與眾不同見解的學生，日后難以有獨立的創造。所以教師應多方設法鼓勵并指導學生思考問題時敢于求異，不因循守舊，要培養學生思維的流暢性，給學生提供求異思維的機會。我想，如果能設計直觀易懂的課件，激活學生的思維，讓學生自己從畫面中發現問題，再在教師的幫助下共同解決問題，這樣會收到更好的教學效果。例如:在介紹初二年級《維護消費者權益》時，我們先放一段關于某地區一些市民長假旅游被騙的影視，然后讓學生分析受騙的原因以及怎樣維權，再用圖例演示“維護消費者權益”的方法。這樣學生就很容易地了解維權的途徑。

四、運用多媒體增強時代氣息

提高學生的品德理論水平，培養學生分析問題、解決問題的能力，是思想品德課教學的重要目標。由學習課本、解決課本這個“小社會”的問題，到認識社會、解決社會這個“大社會”的問題，決定了思想品德課教學要適度增加有利于教學的信息量，要有較強的時代氣息和新情境、新語言，只有這樣，才能提高教學效率。多媒體教學可靈活及時地運用各種信息和資源，具有傳授知識新、快、全等特點。將這種特點融入思想品德課教學中，使思想品德課教學與國內外形勢、當前社會熱點、時代聚焦點有機結合起來，反映時代脈搏，豐富教學內容。如在“一國兩制”的教學中，分別播放臺灣陳水扁當局假借民意，大肆進行“臺獨”分裂活動的畫面，使臺灣問題這一教學內容化深為淺，化難為易，化遠為近，化虛為實，更加形象化、簡單化。講“我國經濟的發展”時，錄放了中國入世協議簽訂的有關場面，并用多媒體技術加以處理。課堂上針對不同教學對象、教學內容，播放相應的片斷，引導學生回答相應的問題。經過層層誘導，不僅使學生接受了最新的信息，也使學生從表象看到了問題的本質，而且激發了學生的愛國主義熱情。

總之，在思想品德教學中，如果能適度地運用多媒體教學激情、明理、導航，并有機結合，就有利于激發學生道德情感，提高學生的道德認識，培養學生的道德行為，從而達到提高學生的素質的目的。

參考文獻:

1.中學思想政治教學網

2.《思想品德課程標準》.北京師范大學出版社，2003年版

3.《新課標、新理念、新教法》.《試教通訊》.2007年第54期

4.《初中思想品德新課程教學法》.首都師范大學出版社，2004年版

作者單位:陜西榆林市橫山縣黨岔中學