培植興趣 樹立自信

兒童的繪畫活動是將眼睛所見，通過手描繪出一個“無中生有”的世界。大自然的美景無處不在，關(guān)鍵是我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子走進(jìn)自然，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法。美術(shù)是兒童成長的重要實(shí)踐活動。所以我們更應(yīng)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立他們的自信。

一、開展豐富適宜的游戲

教育家羅恩菲爾德在他的著作中提出“游戲……可應(yīng)用于兒童的一切活動……特別是繪畫這樣的游戲活動中，內(nèi)在需要可得到真正滿足。”從游戲的角度把握繪畫活動，來加強(qiáng)繪畫過程中的游戲性，以培養(yǎng)低年級兒童在繪畫活動中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種兒童喜愛的游戲。

例如在“我?guī)蛬寢尷@毛線”活動中，我先和學(xué)生一起玩繞絨線的模仿游戲，在體驗(yàn)繞絨線的手臂繞環(huán)動作后，再讓學(xué)生在紙上為媽媽“繞絨線”，學(xué)習(xí)畫圓圈線。我利用孩子們強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計(jì)生動有趣的開場白，把孩子的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。又如“可愛的長頸鹿”我先請學(xué)生觀看動畫中的片段，讓學(xué)生從整體上感受長頸鹿的特征。繼而我把畫長頸鹿的方法編成一個短故事，邊說故事邊畫長頸鹿，等故事講完長頸鹿也已經(jīng)躍然紙上。這些游戲過程充分激發(fā)了低年級學(xué)生的興趣，他們爭先恐后地在紙上表達(dá)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

二、選擇豐富有趣的材料

低年級學(xué)生動手操作的能力較差，因此教師如果能為學(xué)生們提供豐富有趣的材料，就使學(xué)生既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓他們輕松獲得成功。例如教學(xué)生做一些簡單的小印章進(jìn)行印章畫，提供紙團(tuán)讓學(xué)生們做拓印畫等。在“可愛的小動物”活動中，我準(zhǔn)備了水粉顏料，鼓勵學(xué)生用手直接作畫。這對他們來說很新鮮，美麗的花蝴蝶、勤勞的小螞蟻等各種小動物就在他們智慧的火花中誕生了。在活動中，學(xué)生不僅感受到美，更增加了對繪畫活動的興趣與信心。

三、提供自由涂畫的環(huán)境與機(jī)會

要讓繪畫成為一種學(xué)生自發(fā)的游戲，成為學(xué)生生活的一部分，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主的、不受拘束的繪畫環(huán)境。放上一些學(xué)生感興趣的事物，提供一些簡單的繪畫工具、一面展示墻，讓學(xué)生想畫就畫，并把自己的作品張貼在展示墻上，充分體驗(yàn)到自主繪畫的樂趣。

總而言之，我們在對低年級學(xué)生進(jìn)行繪畫活動時(shí)，要多一份寬容、理解和耐心，運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣，并在活動中不斷增加自信心，讓孩子想象的翅膀在個性的天空里任意翱翔。

作者單位:江蘇省張家港市梁豐小學(xué)