談高職公共英語精品課程建設

摘要:高職院校英語精品課程必須具備一定的專業特色，以適應為社會培養實用型、專業型人才的要求。文章立足于課程建設的層面，從對課程建設的理解、課程建設內容以及課程建設中的幾點認識等方面進行了探討。

關鍵詞:高職;英語;精品課程

“英語”在不同學科和領域中的通用性和支撐作用，使其在高等院校的課程體系中占有十分重要的地位。但在高等教育大發展的今天，高職英語的課堂教學卻出現了前所未有的問題與挑戰，精品課程建設作為課程建設的重要舉措，無疑是對高職英語課程的發展注入了一劑強心針，起到了推波助瀾的作用。

一、英語精品課程建設

課程建設是高職高專院校教學中最具基礎性的核心工作，其水平、質量和成果是衡量學校辦學水平和教學質量的重要標志。高職英語精品課程建設應以現代英語教育思想為先導，以提高師資隊伍素質為前提，以建設大專層次的，具有較強實用性的教材為基礎，以現代多媒體手段為平臺，以英語教學改革為重點的整體課程建設。其目標是以提高學生的英語綜合運用能力為最終目的，建設校、省、國家三級英語精品課程。在高職院校進行英語精品課程建設，是踐行英語教學改革的一項重要舉措，是促進英語教師轉變教育思想與教育理念，改進教學方法和教學手段，提高學生的英語綜合應用能力的重要途徑，是對課程實行宏觀管理，推動課程整體教學水平提高的重要手段。一方面，它對本校的英語教學會起到一定的推動作用;另一方面，對其他院校的英語教學也具有示范、借鑒和共享功能。

二、高職英語精品課程建設的主要內容

1.師資隊伍建設。培養一支以課程帶頭人為核心的結構合理、相對穩定、教學水平高、教學質量好、教學研究能力強的高素質的師資隊伍是精品課程建設的前提和保障，也是實現精品課程教學有效銜接的基礎。為此，應組建以課程負責人為核心的，年齡結構、職稱結構、學歷結構合理的師資隊伍。教師不僅要教學理念先進，方法多樣，掌握與其所教專業相關的知識，更要具備較高的英語理解和轉化能力。例如，教計算機英語的教師自然要掌握相關的計算機知識，同時隨著計算機技術的飛速發展，還要不斷更新電腦英語詞匯;在物流專業任教的英語教師不僅要對物流領域的新動向有所把握，還要掌握大量物流專業的英語詞匯，熟悉相關物流業務常識，否則就不能滿足教學需要。

2.教學內容和課程體系改革。從學生未來就業崗位群的實際需要出發，選擇并設計課程教學內容。基于高職類專業為主的現狀，樹立高職英語教學要為培養服務、管理等方面的應用性人才服務的思想，并使之具有鮮明的針對性。教學內容不能單純囿于課本，應是書本內容的提煉，應針對大專生的英語水平確定難易程度，并注重基本點、重難點和方法以及內容的更新和拓展，同時添加與該專業有關的最新的、實用性的專業內容。

3.教學方法、教學手段建設。先進的教學方法和手段是精品課程建設的催化劑。教學過程中應貫徹“學為主體、導為主線、知識傳授與能力培養并重”的原則，積極進行教學方法和教學手段改革，使學生從被動學習向主動學習轉變，從而啟發和提高學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力和創新思維。特別是要注重采用現代教育技術手段教學，充分發揮現代教育技術手段的優勢，以提高課堂的教學質量。

4.教材建設。經過試用、對比，選用適合本校學生英語水平，能培養學生語言綜合運用能力的國家規劃英語教材。教材的選材要新穎、題材要多樣、內容要豐富、趣味性強，且練習形式活潑，能激發學生的自學興趣。同時還應計劃編寫專業類的英語教材，增加英語的實用性。

5.實踐教學建設。據統計，學生的英文信息60%以上來源于第二課堂。因此，應盡可能地讓學生超越課堂，跳出課本，大量地瀏覽和涉獵更寬泛的知識領域。同時，還應開展豐富多彩的第二課堂活動:英語單詞競賽、經典影片欣賞、調頻英文廣播、英文短劇表演等，這些活動能夠為學生提供語言實踐的機會和場所，營造良好的英語學習氛圍，從而能使學生們開闊視野，加深對所學語言、文化的了解，在一定程度上提高語言交際能力。

三、關于英語精品課程建設中的幾點認識

1.教學模式難突破，公共課的職業教育特色不鮮明。教學模式難突破的主要原因之一是公共類課程沒有職業傾向性，很難找到該課程“工學結合”的切入點。高職教育重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式，而讓教師頭疼的就是如何找到這類課程職業教育的特色。英語課堂教學模式很難具備職業教育的特色，而精品課程的評審指標體系卻又在逐年重視高職的特色與創新，注重實踐教學，校企合作和工學結合。

2.要激發教師參與的積極性。精品課程建設是任課教師額定工作量以外的工作，教師要在課余投入大量的時間和精力。因此，學校要在經費、條件等方面提供一定的支持，同時在諸如職稱晉升、精品課程的地位、教師的待遇等方面制定出積極政策，這樣才能有效提高教師工作的積極性。

3.要注意對教師進行網絡技術培訓。多數教師特別是部分老教師計算機水平不高，對于網頁制作、資料上傳等更需要有專門的技術人員進行指導。因此要定期對他們進行培訓。

4.不可一蹴而就。英語精品課程建設是一個長期的系統工程，是一個長期的、動態的完善過程，不可有短期行為，亦不能“三分鐘熱度”后就棄而不顧。英語精品課程建設是英語教學改革的重要一環，它對轉變英語教師的教學觀念，促進教學內容的改革及教學方法手段的更新優化起著非常重要的作用，同時也是進一步提高學生英語綜合運用能力的關鍵。

5.評審環節的問題。精品課程評估應該靈活一些，同樣一個評估要素，它的支撐材料可能有多方面，而所提供的任何一個方面的支撐材料，都應該被列入到考核范圍之內，不能僅僅簡單的只看某些特定的支撐材料。