在體育教學中踐行情感教育

摘 要:蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”教育必須以愛學生為出發點，以學生身心健康發展為目的，和顏悅色、輕聲細語，用情感來教育學生。體育教育也是如此，要讓學生在教學的過程中既享受到樂趣，又能培養創新精神和實踐能力，使之在身心上得到全面健康的發展。重視情感教育不僅能提高體育教學的學習效率，而且對學生的能力和素質的培養也是益處甚廣的。

關鍵詞:體育教學 情感教育

研究方法:文獻資料研究法、實踐研究法、調查研究法、測評研究法

在體育教學中實施情感教育，會培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生學會主動發展。

情感是影響教學質量的一個重要因素，在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，而且更應重視對學生進行情感教育。據美國《時代》周刊引用最新的腦部研究報告指出:真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。因為能善于控制自己情感的人，擁有更多的成功機遇，較易做出成績。在教學中教師應善于以平等、真摯的感情來啟發、感動對方，以此達到教育的目的。情感教育益處甚廣:

一、體育課中的情感教育能夠激勵學習動機并融洽師生關系

感情是教育基礎，是溝通師生心靈的橋梁，所以，教師應創設平等、民主、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學氣氛。教師對學生抱有熾熱的情感、誠摯的友善，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給教師以相應的積極情感回報。當這種情感達到一定程度時，會產生情感的遷移，“親其師，信其道”，從而形成強大的學習內驅力，學生學習就會變得更積極主動。

二、在體育課中踐行情感教學能夠滿足學生精神的需要

體育教學內容枯燥單一，干巴巴地講授會使學生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑，導致課堂氣氛沉悶。教師應使課堂豐富、形象、有趣味，若教師教學熱情高昂，語言簡潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么學生就會津津有味地投入其中，在教師的引導下積極參與教學過程，從中受到感化和熏陶，激發出對學習的無限熱情。形象化的教學喚起了學生學習的情趣，學生感到鍛煉是一種享受，而不是一種負擔，情感教學就在無形中對學生起到了無窮的推進力量。

三、體育課中的情感教學能夠激發創新精神并培養學生良好的意志情感

學生思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強，處于世界觀形成的萌芽階段。因此，對學生進行良好的意志情感培養是不容忽視的。讓學生在活動中嘗試成功與失敗，可使學生的意志品質得以強化，會使他們更加努力，向強大的苦難挑戰，從而培養學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優良品質。

那么，在體育教學的過程中應該如何加強情感教育呢?我覺得可以從以下幾方面著手進行:

一、教師自身要注意用情

教師情感生活的核心是熱愛學生。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力，激發他們刻苦、頑強學習的精神。

在教學中，教師要主動接近學生，善于聆聽學生的心聲，多表揚少批評，激發學生的運動興趣，給學生養成一個良好的行為習慣。課堂教學既有知識的交流更有情感的交流，教學的全過程就是在知識與情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學中，教師要學會運用恰當的情感，注重情感修養和情感投入，這更有助于教學中師生情感的交流。

教師的情感，對學生內心的體驗、情感的誘發是不可缺少的外部條件。如果教師的舉止言談、行為習慣能給學生展現一個美的情感，使學生受到熏陶，好比“潤物細無聲”，這比無休止地講大道理更具有感染力。

我們當教師的不可能給學生地位和金錢，但我們可以授予他們真善美的情感，師生有了共同的情感便能心心相印，教育效果就佳。

二、要注意培養學生愛好體育運動的情感

傳授知識、運動技術和培養情感是教學過程中緊密聯系的三個方面。在體育教學中，教師應當讓學生在教學和游戲過程中接受情感教育。為此，教師必須充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素，并在教學過程中，努力尋找知識與情感的結合點，激發學生學習體育的興趣和對體育課的情感，培養學生嚴肅認真，尊重事實的態度和為贏得榮譽而刻苦鍛煉的決心，要善于讓不同水平、不同接受能力的學生都領略到成功的愉快。

三、要注意營造師生關系融洽、課堂氣氛和諧的教學環境

師生關系融洽、課堂氣氛和諧，學生的學習興趣便油然而生，因為愛玩是小學生的天性。而教材搭配不當、沒有引起學生興趣的游戲和充分的活動空間等因素會造成學生情緒低落，往往導致傷害事故的發生。教師要積極引導和鼓勵，要學會和學生融為一體，使學生在愉悅的學習氛圍中學習，在和諧的教學環境中鍛煉，把體育課上活，學生才會喜歡體育課。

在生活中教師也會遇到各種不順心的事，把不穩定的情緒帶入課堂，就會影響課堂教學效果。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發現情緒不良時，一定要理智地進行克制，及時調整情緒，在學生面前做到和藹可親。體育教學中教師著裝應該整齊大方，儀表、動作要精神抖擻，舉手投足讓學生感到親切而不失威嚴。實踐證明，體育教學的氛圍是影響教學效果的一個重要因素，而輕松愉快的氛圍則是創造最佳教學效果的前提。恰當的運用幽默藝術能使教學氛圍更活潑、輕松、和諧。

情感教育是古老而年輕的話題，沒有感情的教育是蒼白無力的教育。

教育學生有多種方法，只要滲透真摯的情感，就能收到較好的效果。因為每個人從小都有自己的情感，有強烈的自尊心，都有希望得到平等的待遇，如果教育者能將心比心、以情動人，受教育者的感激、內疚、悔恨等情感就會受到沖擊，便容易接受教育。

總之，在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，讓他們在興奮中發揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷煥發前進的力量，成長為身心均能夠健康卓越的新人。

參考文獻:

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作者單位:河北省秦皇島雙望鎮總校