思想政治學科教學唱響愛國主義主旋律

胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話中指出:“加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系。”立德樹人、加強愛國主義教育是學校教育教學的重心，而開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作更是思想政治教學責無旁貸的。因此，思想政治學科教學唱響愛國主義的主旋律。

思想政治學科教學唱響愛國主義主旋律，作為中華民族一種優秀傳統，不僅是推動中國社會前進的巨大力量，同時也是中華民族共同的精神支柱，是維系我們的國家，民族生存不息，奮發向上的一種巨大的內在動力。愛國主義教育一直是我們國民教育，特別是青少年教育的一項重要內容，隨著我國現代化進程的不斷深入和全球經濟一體化浪潮的涌起，愛國主義教育成為我們當前和未來國民教育中重要的一項內容。青少年特別是電大學生趨于成年，是世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀形成的關鍵時期。首先應教會學生如何對待自然，對待國家及社會，對待他人以及如何對待自己的生命，這樣學生才具備了健全的人格，畢業之后才談得上對社會對他人有所貢獻。

思想政治學科教學唱響愛國主義主旋律。列寧說過:愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。在對愛國主義情感和精神探討中我們發現，這種精神的情感的產生不是無端的，空泛的。它的產生是基于一種共同的文化傳承最終升華為一種愛國主義的情感表現。這其中的共同文化傳承，是中華民族文化的博大精深。愛國主義就是要有崇高的人生目標。學習文本中的《選擇崇高的人生目標》這段話對培養學生的愛國主義頗有啟迪。

辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，不僅包括人對外部世界的根本看法，形成自然觀和歷史觀，而且包括對人生的根本看法，形成一定的人生觀。不僅包括客觀世界對人有什么意義、價值的根本觀點，形成一定的價值觀。歷史唯物主義從社會性是人的根本屬性的基本觀點出發，正確地回答了個人與社會之間關系這個人生基本問題，認為人生真正價值在于對社會的貢獻，提出人生價值的實現既需要一定的客觀條件，更需要個人素質的全面提高，發揮主觀能動作用。在改革開放、建立社會主義市場經濟體制條件下，要實現人生價值必須反對和抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響。人生價值總是與人生目標相聯系的。為建立富強民主文明的社會主義現代化而奮斗，進而為實現共產主義理想而奮斗，這既是人生價值的體現，又是我們應該選擇的崇高人生目標。

讀罷這段話，細細地體味、思考，學生會對自己的人生價值有新的認識，可能建立起新的人生坐標，把自己的命運同民族國家命運結合起來。在做每一件事時，能依照社會主義榮辱觀辦事，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥;以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥;以團結互助為榮、以損人利己為恥;以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥;以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。”

思想政治教學唱響愛國主義主旋律。在當代中國，以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神，是社會主義核心價值體系的重要內容與組成部分，建設社會主義核心價值體系，必須弘揚和培育民族精神與時代精神教育不斷增強，凝聚和團結全國各族人民的精神力量，為全社會締造共同的思想價值基礎。要引導學生用活文本，通過活生生的事實熏陶學生的高尚情操，明白愛國就是善于做小事，從我做起，從自身做起，在校團結同學，當別人需要時向你求助，不致使他失望。因為小事是成就大事的最基本條件，千里之行始于足下。通過生活小事，因勢利導，達到思想教育“潤物細無聲”之效。

作者單位:河北省唐山市豐南區電大