英語聽力教學之我見

加強聽力教學，培養學生的語言感知力、理解力、應變力，成為英語教學不容忽視的一項重要任務。下面我就談談自己聽力教學的幾點體會。

一、堅持用英語授課，創造良好的聽力氛圍

無論是任教哪個年級的學生，他們的英語水平如何，我們都要根據學生的狀況，盡量用英語組織教學。這種方式不但可以促使學生積極思考，同時又營造了良好的英語氛圍。既會使學生對英語學習產生欲望，又會激發起他們的學習興趣。

二、采用現代化教學手段，創建輕松愉快的聽力環境

為了使聽的效果更好，我們要為學生創造好的聽力環境。條件允許的情況下，我們一般都在語音室上聽力課，這樣學生就不會受外部環境的干擾，長期堅持下去就會形成專注的聽力習慣。

三、精挑細選聽力材料

聽力材料的恰當選擇是搞好聽力訓練的前提。首先，我們在選擇材料時應注意貼近學生生活，并且不乏知識性和趣味性。比如一些人物簡介，幽默故事，或學生學習，課余愛好，英文歌曲等。其次，難度過大或語速過快的聽力材料不但會影響學生對材料內容的理解，也會讓學生失去聽的信心。

四、聽、讀、說、寫結合，進行系統的聽力訓練

聽的訓練離不開讀、說、寫，所以在平時訓練中我們要注意將聽、讀、說、寫這四項技能訓練結合起來。首先，我們要給學生提供規范的語音、語調、語句，然后要求學生在聽的基礎上進行反復朗讀、背誦，以培養語感。其次，培養學生在聽懂的基礎上用自己的語言進行復述的能力。

五、掌握聽的技巧，輕松迎戰中考

在經過各種形式的聽力訓練之后，帶著十足的信心和足夠的耐心，我們去應對最后的中考。關鍵時刻我們除了各種準備之外，還要有做題的技巧。首先，要瀏覽聽力試題，有目的的聽。在聽之前或利用錄音的間歇快速瀏覽一遍試題，注意各選項的主要區別，能縮小我們選擇的范圍，減輕我們的聽力負擔。其次，各種題型分別應對。

總之，培養學生的聽力能力，不能一蹴而就，這是一個長期的訓練過程。因此，我們要引導學生掌握正確的方法、技巧，選擇適合學生的聽力材料，有步驟、有計劃、持之以恒的進行聽力能力的訓練與提高。

作者單位:饒陽縣南善中學