薛雷：并非每種學習渠道都有效

對不同時期的創業者，素質要求可能完全不一樣，創業者必須持續不斷的學習。

在清華大學經管學院，經常會出現一個場面，可以容納450人的教室每每座無虛席，認真的聽老師教授創業課程。來校聽課的創業者經常用“火爆”來形容這種場面。負責教學的副院長薛雷教授表示，該院是在了解當下創業者種種實際問題及需求的基礎上，針對性的開設課程，所以創業者才會如此積極的“回爐”深造。

《創業邦》：您覺得各種各樣的創業課程能在哪些方面幫助創業者?

薛雷：幫助很大。我舉個例子，一個不懂得使用金融工具的人和一個懂得的人，在創業當中融資能力就有區別，那融資成功與否對創業的成敗也會有明顯的影響；再比如員工管理，創業時建立起比較合理的機制，有利于激發員工的積極性，成功就有更多的保障。創業本身也是學問，擅于學習的人就會成功，不善于學習的人即使暫時獲得了成功，他最終可能也會失敗。當然創業者是不是一定要上培訓班，是不是上了培訓班就真的有用，這并不絕對。

創業者個人的能力和素質很重要，教育也必不可少。教育和學習是企業家成功的一個必由路徑，但這不意味著社會上所有的學習渠道都有效。

《創業邦》：我們可不可以理解，創業教育就是一個幫助創業者補短板的過程?

薛雷：創業過程實際上也是一個學習的過程，而學校提供的教育并不是教他怎么成為創業者，就像超市一樣，什么內容都有，是讓企業家或者創業者自己來選的。但是真正“吃”下去之后，哪些可以通過消化變成自身的營養，那要看創業者個人。

不同時期的創業者，對他的素質要求可能完全不一樣。比如在創業初期，需要吃螃蟹的人，冒險精神更重要，而發展到一定程度，對規范化的要求更高，這時光靠蠻干可能就不行。如果一個創業者不能適應環境的變化，不能夠持續學習，在這個過程中就可能產生問題，當然學習不一定要在課堂上。我們不能講教育萬能的觀念，但是教育一定要能給創業者提供學習環境，讓他了解到可以有什么選擇，才可能幫助他成長壯大。

《創業邦》：您怎么看現在商學院里有關創業學的發展?

薛雷：我認為商學院對創業學的需求，實際上大于創業者對商學院的需求，這是目前國內的情況，以后可能也是這樣。從現在來看，國際上的知名商學院有很多都在大規模開展創業教育，國內還很難做，成本不一樣。像清華聘用一位教授的綜合成本(包括薪酬、研究條件、經費等)一年都得百萬以上，在這種情況下，做一個低端的創業項目，如果沒有慈善組織或者其他方面的支持，不可能大幅度開展。但是創業教育本身對商學院又很重要，商學院非常需要那些創業實踐案例，而商學院的知識貢獻會對整個創業體系產生積極作用。

《創業邦》：除了商學院以外，社會上也有一些創業培訓機構。

薛雷：這些事物的存在有其現實原因：第一、有需求就有供給，創業企業確實有需求；第二、這個市場在質量上確實參差不齊，不少機構就像“走穴”似的，請的授課人都差不多。

我覺得要提高創業教育的質量，需要做三方面努力：第一、開發好的課程和產品，建立高標準；第二、從創業者的角度來看，應該要有一點辨別力，了解清楚這些教育培訓機構；第三、有關部門要加強監督和管理，比如告訴創業者怎么樣去找到好的機構，不同的培訓機構提供的是什么樣的課程，適合什么樣的人學習。

清華大學經管學院是國內首家為MBA學中開設“創業管理課程”的商學院，并在2000年成立了清華大學中國創業研究中心，目前該中心有10位專職創業學老師，負責清華大學從本科生到MBA的創業學教學與科研工作，該中心是全球創業觀察(Blobal Entrepreneurship Monitor,“GEM”由倫敦商學院和美國百森商學院聯合發起)研究項目在中國大陸地區的惟一合作伙伴。