談小學體育教師之師德

劉素品

中圖分類號:G807.02文獻標識碼:A文章編號:1673-0992(2009)12-217-01

教師是“人類靈魂的工程師”。作為一名體育教師他不僅要教書育人,還要培養學生的身心健康。體育教育工作的特點是身體活動和智力活動相結合的,既要能做正確的體育技術示范動作,教會學生體育鍛煉的基本技術、技能和方法,又要向學生傳授體育與保健的基礎知識,使學生掌握身心統一的科學健身知識。在日新月異的今天,怎樣才能成為一名稱職體育教師,怎樣才能提高自身的道德修養呢?

一、要熱愛黨的教育事業,能為黨的教育事業鞠躬盡瘁

教師是人類靈魂工程師,作為體育教師我們既要育人,又要培養學生良好的體魄,還要為國家培養優秀的體育后備力量,責任重大。我們要充分看到自己的光榮職責,一個體育教師如果對自己工作不熱愛,也就失去了前進的動力,也不可能辛勤的耕耘,更談不上能取得豐碩成果。許多體育教師經驗表明,他們的工作能夠取德優異成績,其中一個重要的原因他們具有為黨的教育事業敬業奉獻精神。

二、熱愛學生、耐心的教育學生

體育教師除了對本職工作的熱愛,還應當體現在對學生的熱愛。青少年下是長身體。增知識和世界觀逐漸形成的重要時期,他們需要老師的愛。實踐證明,熱愛學生,信任學生才能得到學生的尊重。真誠的師愛能在潛移默化之中使學生以高尚的情感對待他人,形成團結、友愛的品質,乃至升華為對祖國,對人民的愛的高尚情操。真誠的師愛要善于控制自己的感情和情緒,要有一種有利于教學、工作給人以影響力飽滿的精神狀態,那種愁眉苦臉的神態和諷刺挖苦的話語,都會使學生反感。真誠的師愛必須是高尚的嚴格的、熱情的、體貼入微的,才能有效地調動學生學習和鍛煉積極性。

三、應具有深廣的專業理論知識和技能

體育教師專業理論知識的深廣度,技能水平高低,直接影響學生才能的培養和教學質量。只有掌握比專業大綱深廣得多的知識,才有可能對大綱、教材的全部內容有深入透徹的理解,才有可能正確地深入淺出的講授教材,進而提高教學質量。通過自己教學、訓練、課外體育活動等指導來實現發展學生的個性、體力和智力,培養學生良好思想品質,增強學生體質,完成本職工作。

四、身教重于言教

在體育教學訓練及其他各項訓練活動時與學生的接觸中,教師很自然就成了學生模仿的對象。體育教師一言一行、一舉一動,甚至一個神態都對學生有著很大的影響。因此,體育教師必須時時處處嚴格要求自己,從言談到舉止,從思想到行為,都應力求成為學生的表率,為學生樹立一個學習的好榜樣。不僅如此,體育教師還應到表里如一,言行一致,做到課堂內和課堂外一樣,學校內和學校外一樣。真正做到“師者,人之模范也”。

五、應具有較高教育教學、訓練組織、實際操作能力

稱職的體育教師,不僅要有全面專業理論和技術,而且還要有從事體育教育教學和訓練的組織能力,才能發揮自己的作用,才能提高教學、訓練質量;才能在學生面前樹立起教師形象;在教學中才能不斷地去創新。

六、應具有良好的語言表達能力

語言是人類用來表情達意,交流思想工具。在教育過程中它是偉遞知識和教育學生一種手段。不光在文化課的學習中需要它,在體育教學中,教師若能講究語言藝術,不僅能夠使學生產生良好心理定勢和情感變化,還能激發學生學習的興趣,易于他們接受知識,掌握運動技術和技能。教師的語言親切感人,語言確切,通俗生動,邏輯性強,這樣就能啟發學生的積極思維,在體育教學中會收到預想不到的效果。再說學校體育工作,離不開學校領導的重視和其他教職員工的支持。體育教師在工作中作為爭取支持者,我們要主動與團委、學生會、總務處、班主任等聯系,與其他任課教師搞好關系,爭取各方面都對體育工作支持和配合。語言的交流是少不了的。正確處理學生的錯誤:對所犯錯誤學生的處理上,教師可以用“選一選”的“緩一緩”的方法處理,就是教師在對犯錯誤的學生的批評選擇適合的時間、地點,例:不要在全班學生面前當眾批評和教師多的地方批評學生,更不能在學生有情緒時或教師氣憤、激動時批評學生,這樣不但可以避免傷害學生的自尊讓學生心服口服,自覺改正錯誤,同時,可以避免師生矛盾進一步激化,有時還可以保護教師的“面子”。

七、應有健壯的體魄、充沛的精力

一個體育教師有深廣的專業理論知識和良好的教育教學、訓練能力,并不等于能把學校體育工作搞好,還必須有健壯的體魄、充沛的精力。學校體育工作面廣量大,體育教師是一個腦力和體力相結合一種勞動,一年四季以操場為課堂,從早操到課外活動,從上課到運動隊訓練等,倘若沒有健壯的體魄、充沛的精力是無法勝任的,另外,健壯的體魄、充沛的精力對于廣泛接觸學生,經常和學生在一起體育教師來說,最能感染、熏陶學生,對學生心靈的塑造、體魄的鍛煉、有著重要影響,也是一種無聲無形的感染力量。體育教師平時也應加強體育鍛煉、保持良好體質和運動技能示范能力,這也是一個稱職體育教師基本要求。

結語:“問渠那得清如許,為由源頭活水來”作為一名體育工作者我們只有在工作中不斷學習,積累總結,不斷提高自己的教學業務和綜合素質,才能更好地為學生服務,為教學服務,從而更好的完成體育教學“健康第一”的目標。