在體育教學(xué)中滲透思想品德教育

丁文海

在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有著許多有利條件。由于青少年學(xué)生活潑好動(dòng)，而體育課正是在不斷的活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，所以他們的思想、情感和意志等思想品德，在體育教學(xué)中，就能極其充分地表現(xiàn)出來(lái)，這就為教師有的放矢地進(jìn)行教育提供了有利條件。

一、注意激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們樹立自信，培養(yǎng)成功感

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“你在任何時(shí)候也不要給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！睂?shí)踐也證明，成功感可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，用欣賞肯定的眼光對(duì)待學(xué)生，可以很快培養(yǎng)學(xué)生的成功感。

美國(guó)的心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”而欣賞和肯定便是滿足學(xué)生這種心理需要，是培養(yǎng)學(xué)生成功感的方法之一。一個(gè)人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不可言喻的；學(xué)生做某個(gè)動(dòng)作被老師肯定，其心情是高興無(wú)比。不管這些學(xué)生天分、資質(zhì)如何，只要能對(duì)他予以適當(dāng)?shù)摹⒈匾目隙?，增?qiáng)他們的成功感和自信心，他們就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)配合老師的教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到師生雙邊活動(dòng)的高度統(tǒng)一。

二、從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教材特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待

學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、興趣愛好、生活環(huán)境條件等均有差異，認(rèn)識(shí)水平、接受能力、思維理解能力也都不同。因此存在的問題也不完全一樣。不同教材，特點(diǎn)也不盡相同。諸如在講述我國(guó)體育的目的和任務(wù)；參加體育鍛煉的好處和方法；身體好與學(xué)習(xí)好與工作好的關(guān)系問題時(shí)，都要結(jié)合學(xué)生實(shí)際思想情況，用具體事例加以說(shuō)明，以便收到更好的教育效果。

大部分游戲教材，都有一定的主題思想、情節(jié)、競(jìng)賽成分和比賽規(guī)則，教師要善于利用游戲特有的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如熱愛祖國(guó)、熱愛人民的教育，在游戲過(guò)程中還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體的精神和機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

對(duì)于思想性不太明顯的教材，要善于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，懂得該項(xiàng)教材對(duì)鍛煉身體的價(jià)值和意義。并嚴(yán)格遵守一定的要求，如在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑時(shí)。要使學(xué)生懂得中長(zhǎng)跑對(duì)鍛煉身體和在生活中的作用和意義，啟發(fā)學(xué)生在身體條件允許的情況下，一定要堅(jiān)持下去，從而培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔，克服困難的精神。對(duì)小學(xué)生都應(yīng)通過(guò)生動(dòng)具體的事例，著重進(jìn)行正面教育。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，培養(yǎng)典型，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使大家有明確具體的學(xué)習(xí)榜樣。這對(duì)青少年學(xué)生具有很大的感染力，對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，熏陶他們的情感、培養(yǎng)他們的意志，形成優(yōu)秀的品質(zhì)都具有特殊的作用。而對(duì)各種不良現(xiàn)象要批評(píng)教育，對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要實(shí)事求是，不能夸大。表?yè)P(yáng)要防止偏愛，批評(píng)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，要從幫助出發(fā)，根據(jù)不同對(duì)象及不同問題的性質(zhì)采用不同的方式方法，幫助分析產(chǎn)生的原因，提出改進(jìn)的辦法，使學(xué)生心服口服。

三、不斷提高要求，啟發(fā)誘導(dǎo)、耐心說(shuō)服

在體育課教學(xué)中，如果每節(jié)課都千篇一律，沒有新的要求。長(zhǎng)此以往，學(xué)生心理厭煩，情緒不高，就會(huì)影響對(duì)學(xué)生的教育效果。體育課中的要求，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的要求、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)的要求，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，一絲不茍。但要求也不能操之過(guò)急，要耐心說(shuō)服，啟發(fā)誘導(dǎo)。優(yōu)良思想品德的形成，要靠學(xué)生的自覺和內(nèi)因的作用，要講事實(shí)擺道理，以理服人。既要防止簡(jiǎn)單粗暴、懲辦主義，也要防止姑息遷就，放任自流。只有這樣才能使學(xué)生在不斷的努力過(guò)程中，有效的受到刻苦耐勞、勤學(xué)苦練、克服困難、堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)等優(yōu)良道德意志品質(zhì)的教育。

四、嚴(yán)密課的組織教法，逐步滲透教育

教師要善于掌握隊(duì)列、隊(duì)形的調(diào)動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、遵守紀(jì)律、集體協(xié)同動(dòng)作的習(xí)慣。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性差，在入學(xué)前沒有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，所以課上排站不齊，愛說(shuō)話等。教師應(yīng)想辦法，比如組織學(xué)生“看誰(shuí)站的齊”、“快快集合”、“不許說(shuō)話、不許動(dòng)”等游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。

有目的地組織學(xué)生布置、收拾器材、保養(yǎng)場(chǎng)地設(shè)備，以加強(qiáng)熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的教育。每節(jié)課上課，下課時(shí)放收器材要組織學(xué)生去做。組織學(xué)生平墊操場(chǎng)、球場(chǎng)、為器材刷油、維修等。

教授必要的幫助保護(hù)和自我保護(hù)的知識(shí)，以進(jìn)行安全教育。如在教前滾翻時(shí)要教學(xué)生幫助保護(hù)的方法。保護(hù)幫助的同學(xué)蹲在墊側(cè)，當(dāng)做動(dòng)作學(xué)生背部著墊后，幫助者一手扶其頸一手扶其腿，用力推，幫其滾翻，防止碰臉，使其完成動(dòng)作。

充分發(fā)揮體育積極分子作用和組織同學(xué)間的互相幫助，能有效地培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)精神、組織性、紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)友愛和互相協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)還能培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力。比如學(xué)生在游戲、比賽中，允許在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮其聰明才智，各種活動(dòng)能力及其性格特點(diǎn)。教師對(duì)此及時(shí)觀察分析，并采取相應(yīng)的有效措施，就能卓有成效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律、機(jī)智果斷、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)等優(yōu)良品質(zhì)。

五、發(fā)揮集體作用，培養(yǎng)集體主義精神

良好的班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有很大作用。教師要通過(guò)體育課教學(xué)幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。充分發(fā)揮集體的力量和作用來(lái)對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行教育，要利用良好的集體輿論引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立必要的制度。因?yàn)樗麄儧]有養(yǎng)成必要的組織性、紀(jì)律性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，所以明確的規(guī)章制度能迫使他們重復(fù)并鞏固良好的行為，控制隨心所欲的愿望。幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，啟發(fā)和教育學(xué)生對(duì)各種不良傾向和行為進(jìn)行批判和抵制，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。