當今大學生學好用好馬克思主義哲學之我見

何小英

一、當前大學生學用馬克思主義哲學的困惑和機遇

哲學享有智慧之學的美稱。新中國成立后，馬克思主義哲學在我國意識形態領域一直占主導地位。隨著我國對外開放的不斷擴大和經濟全球化進程的日益深入，社會價值判斷標準也日益呈現多元傾向。一些主流價值被遮蔽和消解，以至在意識形態領域出現少數人信仰缺失，失去精神家園，迷失自我。這些因素對思想活躍、敏感的大學生們的成長無疑會產生消極作用。個別的大學生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊，陷入拜金主義、享樂主義、自由主義……在思想觀念上，不重視對馬克思主義哲學理論的學習，不能很好地樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。思想的深度與高度得不到提高。在學習方法上，少數大學生照搬照抄馬克思主義理論條款，把馬克思主義當作教條，死記硬背，不求甚解。有的甚至只是把它當作畢業、求職考試的敲門磚。由于不學馬克思主義哲學，或者學不好，或者學不精，或者是學了不用，個別大學生逃課、上網、賭博，完不成學業；個別大學生在處理糾紛、解決矛盾時方式過激，出現暴力現象；部分學生感覺個人的前途渺茫，無法把自己的前途與國家的命運結合起來。如今次貸危機演變為全球性金融危機，有力地證明了馬克思關于資本主義經濟危機的理論是顛撲不破的真理，同時也顯示出了馬克思主義哲學在人類生存發展史上將永遠占著主導地位。馬克思主義在這次全球性經濟危機中轉“危”為“機”，為當今大學生學好用好馬克思主義哲學提供了良好契機。

二、當今大學生學習馬克思主義哲學的意義

其一，學習馬克思主義哲學可以幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。世界觀是人生活在現實世界中，對世界的一個基本的看法，也就是對人的一切社會活動的基本方向；人生觀是對人生的看法，也就是對人類生存的目的、價值和意義的看法，是人們依據一定的世界觀和實踐經驗形成的，對人生重大問題的根本看法和態度；價值觀是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇符合自己目標的準則。馬克思主義哲學能夠教會大學生如何正確對待宇宙和人生、如何正確對待知識和規律、如何正確對待個人和社會、自己與他人，從而提高大學生思想意識、精神境界。大學階段是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，所以必須加強對馬克思主義哲學的學習，從而形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。

其二，學習馬克思主義哲學可以幫助大學生找到認識世界、改造世界的科學方法。馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現成的教條，而是進一步研究的出發點和供這種研究使用的方法”。通過學習馬克思主義哲學，掌握科學的世界觀和方法論，能夠幫助大學生正確地分析和解決認識世界和改造世界中所面臨的各種復雜問題。提高大學生的認識水平和實踐能力，提高自覺性，減少盲目性。馬克思主義哲學還能夠幫助大學生深刻地認識社會、時代，了解社會發展的規律和趨勢，從而知道如何使自己的行動與社會的發展方向和速度保持一致，樹立科學的生活信念。“哲學的思維使你能夠用理想的眼光把過去、現在和未來聯系起來，構成一個統一體。你就獲得了生活的連貫的、持續的信念。”哲學“不管什么時候、干什么工作都會給你方向、給你思路、給你辦法”。

其三，學習馬克思主義哲學可以提高大學生的思辯能力。辯證法是貫穿于馬克思主義哲學體系的一條紅線，是馬克思主義哲學中最活躍最革命的要素，列寧把它稱作是馬克思主義哲學的“靈魂”。“在辯證法看來，存在是生成，生成是過程。過程是自我運動，自我運動是矛盾轉化和普遍聯系，這是一個否定一切靜止的、孤立的、絕對的存在的存在宇宙觀。”學會了唯物辯證法，就知道事物是復雜而普遍聯系的，知道事物包含著對立面，知道事物是可以互相轉化的。在什么時間、地點，面對什么事情。必須堅持具體問題具體分析，需要靈活思考。學會了辯證的思維方法，就能善于分析各種復雜矛盾，透過現象看清本質，高瞻遠矚，見微知著。

其四，學習馬克思主義哲學可以提高大學生的人文素質。哲學作為文化的靈魂，它以最凝練的方式提升人們的人文素質。1984年。美國人文科學促進會發表了《挽救我們的精神遺產——高等教育人文科學報告書》，該報告書建議：大學應重新修訂課程，學生無論主修什么都要具備相應的哲學、歷史、語言文學的修養。我國學者季羨林提出要提高學生素質必須在大學里至少開設四門課，即：中國哲學史、世界哲學史，中國文學史、世界文學史。

其五，學習馬克思主義哲學對大學生生活學習的實踐活動具有重要的指導意義。中國革命的勝利，新中國的誕生，社會主義建設取得的成就，改革開放的成功，都是毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤等中國共產黨人運用馬克思主義理論指導中國革命、建設和改革實踐活動取得成功的最具說服力的例子。有了馬克思主義哲學的指導，大學生的實踐活動就不會偏離方向，就可以少走彎路。

三、當今大學生如何學好用好馬克思主義哲學

首先，在理論上學好馬克思主義哲學，爭取在知識的量的方面有所突破，在質的方面有所提升。

馬克思主義哲學的核心內容，就是辨證唯物主義與歷史唯物主義。辯證唯物主義認為世界在本質上是物質的，物質世界是按照它本身所固有的規律運動、變化和發展的。事物變化發展的根本原因在于事物內部的矛盾運動。事物矛盾雙方既統一又斗爭，促使事物不斷地由低級向高級發展。同時辯證唯物主義的認識論認為，人的認識是客觀物質世界的運動變化在人腦中的反映。認識來源于實踐。又轉過來為實踐服務。實踐、認識、再實踐、再認識。循環往復，以至無窮。是人們正確地認識世界和能動地改造世界的無限發展的過程。大學生學習馬克思主義哲學要更新觀念、端正學習態度、改變學習方法。認真研讀馬克思主義哲學的經典著作，掌握完整體系。把握馬克思哲學的真精神。找到馬克思主義哲學之源、之本、之根。理論上的提高才是真正的提高，理論上的成熟才是根本的成熟。

其次，學習馬克思主義哲學要做到理論聯系實際、知行統一。作為現實生活的靈魂和時代精神的精華的馬克思主義哲學是指導當今大學生的思想武器。一要用它聯系當今國際環境、金融危機的實際。在和平中發展，在競爭中合作。世界的這種發展趨勢正符合事物在曲折中前進的規律，這對大學生的成長歷程也是一個很好的啟示。人總是在艱難曲折中迎來光輝、燦爛的黎明。二要用它聯系中國國情的實際。目前我國面臨著新世紀新階段發展任務的挑戰，全面建設小康社會是新世紀新階段我國社會主義現代化建設宏偉目標，實現這一宏偉目標，當代大學生肩負著特殊的責任。大學生要自覺地樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，掌

握牢固的專業知識和熟練的職業技能，為實現新世紀新階段的發展任務和社會主義現代化建設的宏偉目標而努力奮斗，把自己的命運、國家的前途和民族的未來緊緊連在一起。三要用它聯系大學生自身實際。大學生進人大學后，生活發生了很多變化，學習要求、生活環境、社會活動、人際關系等都有所改變。大學生在學習馬克思主義哲學過程中要處理好抓主要矛盾與注重全面發展的關系。尊重教學規律，按客觀規律辦事，做到理論學習與實際聯系。知行和一，用理論指導自己的實踐，在實踐中總結經驗和教訓，不斷進步，不斷成長。

再次，大學生用好馬克思主義哲學，要正確認識內因和外因的在大學生學習生活中的作用，學會分析矛盾的性質，解決矛盾的方法。大學生自身刻苦學習、積極向上是主要因素，但外因的作用也不可忽視。要處理好各種人際關系，為自己學習工作創造一個良好的環境。正確處理好同學關系、師生關系、與社會的關系、與家人的關系。出現矛盾時要分清矛盾的性質，不能采取過激行為。在矛盾的處理方法上，馬克思主義哲學中解決矛盾有四種基本的方法：矛盾一方戰勝另一方；矛盾雙方保持對立狀態；矛盾雙方和平共處；矛盾雙方同歸于盡。矛盾雙方和平共處是最佳選擇方法。

最后，用好馬克思主義哲學以應對目前的金融危機給就業帶來的壓力。受金融危機影響，現在就業形勢比較嚴峻，國內各大企業紛紛“瘦身”，減少招聘計劃。對大學就業增加了困難。我們要科學看待就業形勢。對待問題。在就業問題上，用一分為二的觀點看問題，既要看到形勢比較嚴峻的一面，同時也應看到其中一些有利的條件，堅信通過發揮人的主觀能動性，定能找到自己的位置。學會結合實際合理選擇職業，積極準備自主創業。要按客觀規律辦事，欲速則不達。在創業過程中，要樹立創業觀念，發揮創業精神，鍛煉創業能力。在遇到挫折時，要逆流而進，不能意志消沉，不思進取；在處理整體和局部利益。集體利益與個人利益，長遠利益與眼前利益方面，要立足整體利益兼顧局部利益，立足集體利益兼顧個人利益。立足長遠利益兼顧眼前利益，用發展觀看問題，要有獻身精神。在艱苦中鍛煉，在實踐中成才。只有經過艱苦的鍛煉才能成才，這是古往今來所反復證明了的一條人才成長規律。只有這樣才能使自己成為有哲學頭腦的人，聰明的人，有智慧的人，懂得學習的人。駕馭生活的人；只有這樣才能把自己鍛煉成國家的棟梁之材，為祖國為人民做出自己應有的貢獻。

責任編輯龍菲