對保護體育后備人才的穩定措施研究

郝艷貞　張　茹

穩定保護優秀后備人才工作滲透在運動訓練比賽生活方方面面，滲透在他們成長的每個階段。穩定和保護應該是有一慣性和持續性，無時不在無處不在。在優秀后備人才成長的每個時期以及對他們訓練、生活的每個方面的管理，是相互聯系相互制約相互促進的。所以說，對優秀后備人才的穩定保護工作本身是一項系統工程。對穩定保護優秀后備人才工作具體任務是：(1)確定運動員的發展目標，制定運動員的培養計劃以及實施方案。(2)建立和建全對運動隊、運動員的各項管理制度和有效實施。(3)采取有效方法調動運動員的訓練積極性。(4)管理與教育工作貫穿于運動員生活全部，重視并切實抓好優秀后備人才的思想教育、業余生活和文化學習的管理。

對穩定保護優秀后備人才工作可概括為思想教育工作、運動訓練管理、文化學習的管理和業余生活的管理四個方面。

一、對運動員的思想教育工作

這項工作要貫穿于運動員的訓練、生活以及個人成長方方面面的每個階段。

二、對運動員訓練的管理

這是指在運動訓練過程中為了最有效地實現提高運動技術水平，創造運動成績為目標，而對運動員進行的教育、激勵、控制等活動。對運動訓練的管理與教育，在內容與形式上都不同于運動員運動訓練本身。從微觀運動訓練管理看，它包括解決運動隊在訓練中的思想問題，協調訓練過程中教練員與運動員間的、運動員與運動員間的關系，制定與實施訓練規章制度和紀律，處理隊員違紀違章事件，培養運動員勇敢頑強吃苦耐勞的意志品質，激勵和調動運動員的訓練積極性等手段。從宏觀上看對運動員訓練的管理，還包括運動訓練的計劃管理、訓練管理、隊籍管理等。

運動訓練是運動隊、運動員實現根本目標的最重要的途徑。運動訓練的效果取決于計劃是否合理、科學，訓練條件是否適于運動員的努力程度，以及教練的指導水平等。其中最重要的制約因素是對運動隊、運動員的管理與教育。許多體育工作者在總結他們的成功經驗時，概括為一句話“三分靠訓練，七分靠管理，”絲毫沒有夸大管理的作用。

三、對運動員文化學習的管理

運動員絕大多數都是中學、小學的適齡學生，他們在運動訓練期間，還要完成必要的文化學習任務，長期以來，由于諸多方面的原因，學、訓之間矛盾一直存在，且沒有得到很好的解決，重體輕文、重訓輕學是存在于運動員、教練員、運動隊及其他人員思想中的一個普遍現象，致使我國運動員的文化素質普遍較低。我們應該看到，當今競技體育金牌競爭的背后，實質是科學技術抗衡，是經濟、文化的較量。沒有較高的文化素質是不能適應現代科學訓練的需要，是難以創造優異運動成績以及長時間保持運動壽命的。加強對運動員文化教育是實現運動隊根本任務的需要，是培養“四有”人才的需要。

重視和加強對文化教育工作管理是解決學訓矛盾、提高文化教育實效的有力措施。對運動員文化教育管理工作一般有以下幾個方面：①提供和保證必要的辦學條件。②將運動員文化學習納入教育體系，創辦各級各類學校。③積極開展教學研究和教學改革。④運動隊的管理者要加強對運動員文化學習的督促。

文化教育管理是對運動隊、運動員管理工作的主要內容之一，運動隊的管理應得到理解，正確認識學訓之間的內在聯系，重視對運動員的文化教育，采取有效措施，加強對運動員文化學習的管理，使我們的運動隊能培養和造就出更多的文體皆優的“雙料冠軍”。

四、對運動員業余生活的管理。

對優秀后備人才業余生活進行管理的目的，就是使運動員的業余生活更加豐富多彩，同時有利于業余生活的積極作用。掌握運動員的業余生活是全面了解運動員的心理特點、思想動機的有力時機，應該接近走入到他們的業余生活中，與他們“打成一片”，與他們交朋友、交心、交流感情，這對于提高訓練的效益，穩定保護優秀后備人才會收到事半功倍的作用。

滿足運動員的合理需要。是管理保護優秀后備人才的有效方法。由滿足需要派生出來的激勵方法有很多，主要有物質激勵和精神激勵法。

物質激勵法是指以金錢或實物作為調動人的積極性的方法。物質激勵的形式是多樣的，例如工資、獎金、獎品等。這些激勵的形式，可用以滿足運動員基本的生活需要。

精神激勵是指以表揚、鼓勵等形式來滿足人的尊重和成就需要的激勵方式。精神激勵的形式多種多樣，例如：大會表揚、登光榮榜、記功授稱號等。精神激勵是調動運動員積極性強大內驅力，人既有物質生活的需要，還有精神生活的需要，通過精神激勵使運動員獲得榮譽感，激發運動員的上進心，調動其內在的積極性。所以在穩定保護優秀后備人才上，提倡多采用精神激勵法。