體育游戲在體育教學中的正確運用

張　華　于志剛

在體育教學中正確的選擇和運用游戲，既可以培養學生的興趣和愛好，又可以激發他們的學習積極性，同時又能起到活動肌肉、放松身體、消除疲勞的作用。另外，根據課的內容把游戲當作課的準備性、輔助性、誘導性練習，既有助于學生掌握知識和技能、提高技術，又能發展身體素質，強化素質教育。因此教師在教學訓練中應善于選擇和組織游戲。

1體育游戲的合理選擇

“凡事預則立，不預則廢”，因此正確選擇體育游戲教材，是成功游戲教學的前提，選擇游戲教材一定要科學合理，有明確的技術要求和一定的運動量及運動強度等。

1.1根據課的不同階段選擇不同體育游戲

一般在課的開始部分，力求讓所有學生能在短時間內精力集中充沛，因而可選擇“集中注意力”游戲較為適宜。而準備階段，為調動學生積極性，游戲應選用密度大、時間短、易奏效的。實踐證明在體育教學中運用游戲做準備活動效果好，有利于提高學生的積極性，讓學生在歡樂的氣氛中進入學習狀態。體育課的基本部分是師生完成技術、技能學習的重要任務階段，因此在此階段不少教師采用運動量大，競爭性強的分隊游戲，把課推向高潮，完成課的基本任務，收到了良好效果。而到了課的結束部分，應選擇輕松、歡快、逗笑有趣的整理性游戲為佳，以達到放松機體，消除疲勞之目的。

1.2根據課的基本內容選擇游戲

每堂課的基本教學內容不同，其教學任務也不同。為能有效地完成每堂課的基本教學任務，應將游戲教材與課的基本內容結合起來。比如在球類課中，選擇球糞游戲較為適宜，既能熱身又能熟練球性。

1.3根據學生實際選擇不同游戲

學生的年齡、性別、體質、技術及技能水平的不同，游戲的選擇也應有所區別。就如男生和女生這一性別差異來說：女生一般喜歡歡快、優雅、韻律感較強的游戲，而對激烈、粗獷、對抗性較強的游戲往往退避三舍。因此，教師在上女生課時既要選用一些能配合課的任務，能發展她們身體素質的游戲，又要講究韻律節奏和動作形態。

1.4根據人數多寡選擇游戲

游戲人數多，若采用密度小的游戲會有強度不夠，有吃不飽之慮；所以人數多時應選擇密度大的游戲為宜，使每個人都有活動機會。反之，人數少時應以密度小的游戲為佳。

1.5不同的天時、氣候，選擇不同的游戲

冬季室外寒冷，人體代謝機能緩慢，學生畏寒，動作拘謹，此時讓學生活動關節韌帶一會后，做幾分鐘“對抗性”游戲不僅可使他們身體發熱，動作靈敏舒展，而且還能夠提高學生的情趣。反之夏季氣溫較高，游戲要格外注意強度和密度的安排，一般以強度小、密度低、時間短為宜。而在春暖花開或秋高氣爽時節，大部分的游戲都可選用。

1.6選擇游戲要因地制宜

教學中如有一塊草坪，一隅地板或幾張墊子，讓學生做幾節模仿性練習，例如“搖船”“蛙跳”等是受學生歡迎的。如遇雨天，室內課就不妨安排“跳繩接力”“三角拔河”等，這樣都不會因屋小而擁擠。因此游戲選擇既要課前準備，又要因地制宜，靈活運用。

2體育游戲的合理組織與教學

運用游戲來輔助體育教學，需要做好多方面的工作。教師在合理選擇體育游戲的同時，并對其嚴密教學組織是關鍵。

2.1游戲場地、器材的準備

認真做好場地、器材的準備工作是組織好游戲不可忽視的一環。首先，游戲的場地力求平坦、整潔，場地內應根據游戲的需要畫好鮮明的標志線，且與墻壁相隔一定距離，以免發生傷害事故。其次，游戲器材、教具也是保證游戲得以順利進行的重要條件。因此，課前教師應把所需器材清點準備好，放置在適宜位置。再次，教師還要把好器材的安全關和發放時機，否則會分散學生注意力影響游戲教學效果。

2.2正確的講解示范

一般在講解前，教師要深入理解整個游戲內容。講解時，先要把學生安排在適當位置，以便聽清教師的講解，看清示范，同時教師也應注意自己的講解示范位置。講解最好按游戲的名稱、方法、游戲者分布、過程、結果及規則等順序進行。教師講解要語言生動形象，簡明扼要重點突出。示范富有表現力和引誘力，激發游戲者的興趣。倘若是常規游戲，就不必再重復游戲方法，只需強調以往此游戲存在的主要問題，使游戲在原有的基礎上得以提高。

2.3游戲的適宜分組和引導人的選擇

講解示范后，教師要根據游戲的性質，人數，以及進行游戲的各種條件等具體情況，勢均力敵地恰當分組，明確引導人，均衡一致布置間隔距離，這對下一步游戲的順利進行是很重要的。

2.4游戲的進行

游戲開始后，教師選擇適當位置對全場游戲進行觀察，必要時應給予提示，以便督促大家執行規則，保證游戲順利進行。為了讓游戲進行得緊張激烈生動活潑，應允許學生拍手歡呼或進行場外口頭指導，但以不妨礙對方和比賽秩序為原則。有些分隊比賽的游戲要反復多次才能決定勝負，教師要善于掌握時間間隔，進行簡單小結，加以裁判，使游戲進行得更有秩序。若不分隊游戲，在進行中，發現多數人有錯誤動作或犯規現象時應宣布暫停，適當誘導，不要將錯就錯，敷衍了事，要糾正之后再繼續進行。然而一般情況下不要隨意中止游戲。除此之外，教師還應把好游戲的安全關等。

2.5游戲的結束與總評

游戲在規定的時間或者規定的次數完成后結束，最好是在學生感到滿足而又不太疲勞，情緒歡快的情況下結束，切忌在游戲沒做完或未成功的情況下匆忙結束，這樣有可能挫傷學生積極性，同時也不利游戲總結。