淺析職校學生的就業指導

在全社會高度重視技能人才的大好環境下，越來越多的初、高中畢業生選擇了技能成才之路，愉快地邁進了職業學校的大門。然而，目前職校學生的就業存在以下兩個突出問題。首先，經過幾年的在校學習，職校學生掌握了一定的技術專長，當他們離開學校后，很多同學卻在很長一段時間里找不到如意的工作單位，在人生就業選擇的第一步艱難徘徊著。其次，不少職校畢業生老是埋怨自己的工作不順心，工種不如意，甚至因此不思進取，自暴自棄。結果不是因為隨意跳槽而丟掉了工作，就是因為不懂得在工作中提高和發展自己而碌碌無為。基于此，在新形勢下，我們應該對職校學生進行及時有效的就業指導，幫助他們順利完成角色轉變，以此來提高職校畢業生的就業質量。

一、讓學生明確職業教育的性質，設計好職業目標

身為工作在職業教育第一線的教師，我們能夠清楚感覺到，有不少職校學生存在一定的心理認識偏差問題。其中，認為自己是職校生而感覺前途渺茫、沒有出路、就業壓力過大而造成心理失衡的學生占了相當大的一部分。這種長期存在的心理負擔，不但影響了學生的就業觀，而且還嚴重打擊著學生的自信心，影響了學習積極性，對學生的心理成長非常不利。因此，學校要把職業指導納入新生入學教育的第一課，對學生進行必要的心理輔導，大力宣傳職業教育的必要性和重要性；用各種技能成才事實說明技能人才是當今社會不可缺少的，他們同樣會受到社會的尊重。讓學生從一開始就能夠正面職業教育，直面就業，明白職業教育的目的就是培養生產一線所需的大量的中高級技術人才，畢業后直接走到生產一線，深入車間，通過自己在校所學的專業技術進行生產勞動，為企業創造經濟效益。讓每一名同學從踏進職業教育的大門起，就充分認識到自己將來工作的性質，從而清楚設計自己的職業目標和方向，全面了解社會和企業對技能型人才的要求，客觀地認識自我，做好吃苦耐勞的思想準備。只有這樣，我們的畢業生才能沉下心來，不斷加強專業理論學習，刻苦訓練操作技能，努力提高所學工種技術水平，為將來就業提供基礎資本：也只有這樣，才能夠在就業面前，做到心平氣和，有所準備，愉快接受工作崗位，盡快適應企業的發展要求。

二、就業初期，學校和家庭要給予足夠的重視和正確的思想引導

現代職業存在著復雜性、多樣性、緊張性的特點，這就要求從業者具有較高的心理健康水平和職業承受能力。比如對自己的能力估計恰當，具有正視現實、學習新知識的能力，具有良好的人際關系、愉快穩定的工作情緒、良好的意志品德等。因此，心理健康是適應現代職業的重要條件之_。學校和家庭都要重視關心學生的就業情況，隨時了解畢業學生的思想動向和行為舉止。當前社會五彩繽紛，對于剛走出校門、踏向工作崗位的畢業生來講，可謂是花花世界，一切都是那么新奇，充滿了挑戰和誘惑。沉迷網吧，頻繁出入歌廳、迪廳，對這些年輕人來講，仿佛已不是什么稀奇的事了。然而，我們不少的學生家長對自己的孩子過于放心，長時間不管不問，或者說是管理不嚴，對子女缺少足夠的思想交流、教育和正確的引導，任由這些被遺忘的年輕一代在社會上闖蕩。那些自制力不強，本身又經常無組織、無紀律的學生，極容易被社會上各種不良風氣所危害，如果監管不及時，管理不到位，在這個時期朝著壞的方向發展，也就不足為怪了。因此，家長一定要切實負起責任來，關心他們的工作，關心他們的精神成長，指導好他們走向社會的第一步，讓他們能夠全身心地投入到工作中，在工作中找到自己的價值。

富有激情、有自己的個性是每個年輕人獨有的財富。然而，正是這些個性，使剛走出校園、走上工作崗位的畢業生容易忽視虛心學習的機會，常以自己在校取得的一點點成績而盲目自大：殊不知，知識的增長和技術的提高需要在生產實踐中不斷總結積累。因此，我們必須教導他們要尊敬同事和領導，更要放下架子，虛心地向師傅學習。在和諧的人際關系中增長技能，尋找工作的樂趣。

三、指導學生樹立終生學習的思想觀念

通過對近幾年已經就業的同學進行了解，我們發現，原先在校期間一直以學習為主要努力方向的一些優秀學生，到了工作崗位后卻疏于學習，甚至是放棄了學習。安于現狀，日復一日地重復著目前簡單的工作，致使他們的知識結構老化、技術含量逐年降低。工作時間越長，他們越覺得工作索然無味，上進心越淡，到最后就成了做一天和尚撞一天鐘。在科技突飛猛進、生產設備不斷更新換代的經濟快速發展時期，如果年輕的從業者毫無創新精神，不去學習新知識，應用新知識、新技術，長此以往，其結果不僅僅是這樣的職工得不到企業的歡迎，更直接的是這樣的職工終究會因不適應新形勢下的生產崗位而遭到淘汰。因此，年輕的畢業生要不斷加強專業知識的學習和技能訓練，特別是對專業前沿技術要加強學習和鉆研，用現代信息、高科技技術和教育手段充實、更新自己的知識庫，要樹立終身學習的思想觀念。只有這樣，他們才能發揮自己的優勢，適應科技的進步，適應社會的快速發展，得到企業的認可和社會的尊重。

四、指導學生遵守職業道德，愛崗敬業

一名優秀的畢業生，一個優秀的技術工人，他們有著自己長遠的奮斗目標，有著良好的擇業標準和職業道德。他們不單注重企業經濟效益的好與壞，同時也把自身能力的發揮和價值體現融入工作崗位的選擇當中：他們始終把自己和企業捆綁在一起，在自己的工作崗位上始終能夠兢兢業業，解放思想，開闊思路；他們有著鮮明的時間觀念、效率觀念和組織觀念，同時具有進取精神和創新意識，立志要在自己的專業工作中做出成績。從這一層面上講，職教學生對待就業，要從經濟效益、專業發揮、技能增長潛力、價值體現等多方面考慮，切不可這山望著那山高，頻繁更換工作崗位。相信只要立足本專業，立足本職，職教學生就會有自己發揮才能的一片天地，在為企業創造經濟效益的同時，實現自我能力發揮的最大化。

(責任編輯：朱蒙)