放飛夢想 享受快樂

“陽光體育”運動猶如春風吹遍了祖國各地，各個學校都在如火如荼地開展著這項有意義的活動。其目的就是豐富學生的業余體育文化生活，讓每一個學生都能自覺、快樂地參與到陽光體育運動中來，促進孩子們的健康發展。我們學校秉承“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，開展了豐富多彩的陽光體育大課間活動。堅持“把健康還給學生，把快樂還給學生”的原則，每周五天，一天一個“主題”系列活動。另外結合我們學校的特點，將經典詩詞誦讀融入其中，走出了一條突出特色、動靜結合、全員參與的陽光體育之路。

一、秩序是保障

體育是學校精神文明的一個窗口。我們學校共28個教學班，1800多名學生統一集中在一個有2個主要出口的四層樓上。如何在最短的時間內有秩序地把學生帶到各班指定的位置是我們首先需要解決的問題。為此，我們分別對出操通道路線、活動場地進行了明確規定。平日狠抓常規教學，讓學生自覺養成良好的行為習慣。第二節下課，大課間之前，所有正副班主任都必須到班級迎送學生，按照由高到低的樓層順序有秩序地步入操場。行走時，我們進行了大膽的嘗試，去掉了傳統的運動員進行曲伴奏以及體育委員單一的口令聲，取而代之是播放《紅星閃閃》及《春天在哪里》等耳熟能詳、節奏歡快的兒童歌曲。整個教學樓、操場上除了歡快的音樂聲，就是齊刷刷的走步聲，學生們各個精神抖擻，從教室到步入活動場地，整個過程只需6分鐘就可以完成。良好的精神面貌、整齊劃一的步伐，形成了校園里一道亮麗的風景。

二、興趣是動力

觀看過我校體育大課間活動的人都有這樣的感覺，就是我們的課間操活動豐富多彩、因地制宜、突出個性、張揚自我。按學校計劃，每個周一的課間操是法定的升旗日，周二至周五是主題活動日。

(一)周二“跳繩日”

為了能讓學生記住帶繩，我們細心的班主任老師都會在前一天放學時不忘提醒幾句，這就為跳繩活動的順利開展打下了良好的基礎。哪些學生是會跳雙搖的，哪些學生跳得還不大熟練，哪些是不會跳的學生，甚至個別學生跳繩出現損壞，班主任老師都能看在眼里，記在心上，并在第一時間內幫助他們解決問題，提出建議。班主任老師就是一個總調度員、指揮家，他們能把學生的積極性充分的調動起來。小小跳繩在學生手中像變魔術一般，一會兒向前跳，一會兒向后跳，冷不防再來個花樣挽花跳。個別班級的學生還在那組織跳大繩活動，一進一出，跳與搖繩人之間配合得相當默契，有的班級學生之間自覺地展開了各種形式的跳繩比賽，好一個熱鬧非凡的場面，所有這些，把課間活動推向了一個高潮……

(二)周三“跳躍日”

學生們在老師的組織下蹦蹦跳跳著，一會兒是小白兔運蘿卜，一會兒是青蛙跳荷葉。中、高年級的學生則在做著斗雞、賽龍舟等多種難度比較大的游戲。各組學生為了集體利益而出謀劃策，充分發揮了團體協作的能力。汗水悄悄地爬上了孩子們的額頭上，可沒有一個叫苦叫累；盡管場地小，但是組織得有秩有序，整個校園充滿著濃厚的陽光體育的氣息。

(三)周四“籃球日”

孩子們可以在今天把自己家中的籃球拿到學校里玩。周四早晨凡是和我碰面的孩子，都非常自豪地把手中的籃球舉給我看，一副得意的樣子真的是比過年還高興。人人手中一個籃球，原地拍、跳著拍；兩人或多人的胸前傳接球、四角傳球、頭上胯下傳球等等；還有的在進行分組的運球接力比賽。球技在這里并不是最主要的，關鍵是都不讓自己的球閑下來。此時的校園完全徜徉在籃球的海洋里，孩子們陶醉了，歡笑聲充滿了整個校園……

(四)周五“表演日”

周五是全校學生集體展示的日子，壯觀的場面令人驚嘆不已。活動分三部分進行，各部分都在不同的音樂聲中有秩序地進行著。

1，古詩韻律操

優美而富有節奏的音樂，把孩子們帶到了詩情畫意般的境界。我們學校是古詩經典誦讀實驗學校，將經典誦讀融入體育活動中來是我們學校的“發明專利”，邊做動作邊背詩更是我們學校的特色。根據各年級學生的特點，選擇了富有教育意義的《幼女詞》《鵝》《憫農》《贈汪倫》《春望》《惜時》等詩，秉承“我讀書，我快樂，我健康，我成長”的教育理念，使學生通過動作理解詩意，不僅鍛煉了身體，也培養了學生的文學素養。

2，籃球節律操

我校是籃球傳統項目學校，為展示我校的籃球體育特色，我們體育教師在一起出謀劃策，編排了一套節奏非常強的籃球節律操。音樂聲一起，同學們隨著音樂的節奏，拍球、傳球、拋起，他們時而快，時而慢，時而站立，時而下蹲，時而兩人一組，時而三人一伙……籃球在孩子們手中歡快的飛舞著，1800個籃球把我們的操場裝扮得如此漂亮、壯觀。現在籃球已不單純是校籃球隊員獨有的專項，“我運動、我快樂、我是文峰小球星”洪亮整齊的口號聲道出了他們對籃球項目的熱愛，幸福感洋溢在甜甜的笑臉上。

3，大顯身手

隨著《陽光體育運動之歌》的響起，拉開了學生自由活動的序幕，也將我們的大課間活動推向了一個新的高潮。各個年級組根據年齡特點選擇他們自己喜歡的運動項目。低年級的學生以游戲活動為主。中年級的學生喜歡玩呼啦圈，高年級的學生則玩起了毽子、跳長繩等活動。給學生充分自我展示的空間，給學生一個歡樂的天地，

三、教師是引領

陽光體育不單純是孩子們的專利，在操場上與學生一起開心活動的還有我們的教職員工們。一到課間操，所有的老師便換上青春亮麗的校運動服，和著優美的陽光體育運動之歌，一起參與到活動中來，和孩子們一起嬉戲著，玩耍著，就連我們的王校長也活躍在孩子們中間。王校長是個很細心的人，哪個學生的繩子長了，哪個學生的繩子把手掉了，她都會一一為他們修整；看到哪個孩子不會跳繩，王校長不厭其煩地手把手地教、有時還為他們做示范。教師無形的引領更加帶動了孩子們運動的熱情。陽光體育屬于我們學校里所有的人。自從開展大課間活動以來，豐富多彩的活動內容極大地激發了學生們的運動興趣，特別是平日那些嚴肅的老師也放下架子，親切地與學生一起玩耍，成了孩子們的大姐姐，拉近了教師與孩子間的距離。

在文峰小學的教育理念中，學校首先是一個精神的家園，師生到學校首先是來生活的。學生的生命成長是學校發展的根本目的，學生的發展具有無限可能性，關注并給予每一個孩子全面發展是教育者的責任。陽光體育開展以后，體育教師積極開拓思路，領導給予全力支持，全校老師積極參與，營造出一個以教師為引領，以學生為主體，全員“動”起來的運動氖圍。