體育評優(yōu)課中器材使用的誤區(qū)及建議

體育器材的開發(fā)和創(chuàng)新一直是各類公開課、評優(yōu)課中的亮點，舊器材的廢物利用、頹器材的發(fā)明創(chuàng)造都會讓人眼前一亮，給觀摩教師或評委留下深刻的印象。但是有些教師在使用器材方面過于求新異、求好看。而不注重器材使用的便捷和效率，反而落下了嘩眾取寵的印象。筆者結(jié)合不久前結(jié)束的省小學體育優(yōu)質(zhì)課評比活動，談?wù)勂鞑氖褂玫囊恍┎煌字幖敖ㄗh，僅供各位同仁參考。

一、器材使用的幾個誤區(qū)

誤區(qū)一：為求新、求異，高價采購或制作器材。一節(jié)農(nóng)村組的小足球課，教師使用了八、九個新焊制的足球門，球門的制作規(guī)格較高，費用不低，這些球門看著很好看，但是使用率卻很低，教師只在課的最后讓學生們每人踢了一兩腳·也有位教師還專門手工為每位學生制作了“手套足球”，很有新意，制作的經(jīng)濟成本和時間成本應(yīng)該都不低，但實際教學效果并不比使用常規(guī)足球好。實際上，像學校閑置的跨欄架、標志物等完全可以作為小足球門來使用，不僅搬運簡單、取合方便，而且節(jié)省了不少開支。

誤區(qū)二：將體育器材作為物質(zhì)獎勵贈給學生。在某些小學低年級的課中教師會使用獎勵“小貼花紙”等方法來調(diào)整課堂的氣氛，這種做法費用低、效果較好，未嘗不可，但是在賽課中出現(xiàn)個別教師為了取得學生的配合，承諾賽課結(jié)束就將體育器材作為獎勵贈給學生，這種做法顯然不妥。雖然教師的“獎勵”使課堂氣氛高漲，但這種行為凸顯了教師的功利性心理，不僅浪費財力，更不利于學生良好品質(zhì)的培養(yǎng)，同時也違反了賽課的公平性和嚴肅性。

誤區(qū)三：器材的選擇與主教材關(guān)聯(lián)性不大。有些教師為了準備活動或小游戲而準備了大量的器材，而在課的主要學習內(nèi)容中這些器材并沒有得到利用，給人一種主次顛倒、華而不實的感覺。如在一節(jié)武術(shù)課上，教師準備了50多張小墊子，只在準備活動中使用了幾分鐘，而在主要的武術(shù)教學內(nèi)容中卻沒有使用一次。相反，另一位教師在武術(shù)教學中使用的是具有中國傳統(tǒng)風味的大鼓，在課上教師結(jié)合鼓聲做準備活動、做游戲，而且把鼓聲融入到武術(shù)的動作節(jié)奏和“精、氣、神”的教學中去，鼓雖然只有一只，但是體現(xiàn)出的教學形式豐富多彩、教學效果出人意料。

誤區(qū)四：器材的使用貪多、貪全。例如在一節(jié)技巧課上，有位教師不僅準備了大量的墊子(至少一人一只)，搬來了多架大黑板和掛圖，另外還準備了用于游戲的各種皮球、繩子等等，當然還少不了播放音樂的先進設(shè)備。但是課堂上因為器材種類多了，使用的次數(shù)就少了，教師的組織講解時間就多了，影響了課的連貫性和實際的教學效果。優(yōu)質(zhì)課評比不僅僅是器材資源開發(fā)利用的評比，而更多的是教師在常態(tài)教學中積累的教學方法和自身素質(zhì)的評比，優(yōu)秀的教師不僅會選擇器材，更能在常規(guī)的器材條件下提升器材的利用率上好課。

誤區(qū)五：器材的運用沒有學科特點。例如有的教師在上足球課時為了保證課堂組織有序、美觀，始終要求學生除了練習就把足球抱在手中，這恰恰不符合足球課的特點，不利于學生球性的熟悉，不利于學生形成正確的動作習慣。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了教師過于追求課堂場面好看，而忽視學科教學的基本特點，從另外一個角度看，也說明了教師的專業(yè)素養(yǎng)有待進一步提高。

二、幾點建議

建議一：器材的使用要本著經(jīng)濟、實用的原則。根據(jù)課堂教學目標，合理地利用器材室的常用器材和廢舊器材，做到實用，夠用即可，不一定要花費太多的資金采購高檔器材。不少教師在器材的廢物利用上很有實踐經(jīng)驗，在多個專業(yè)刊物上均有登載。

建議二：器材種類和數(shù)量的選擇要根據(jù)實際需要來定。一節(jié)課中要使用的器材不能過多，否則就顯得主次不分了，教學效果也不好，要挖掘主要器材的多種功能，提高器材的利用率，提升課堂教學的流暢性。對于器材的功能開發(fā)，要學會轉(zhuǎn)換視角和思維方法。例如：實心球不僅可以用來教投擲技術(shù)，還可以作為標志物，障礙物、負重物、傳遞物等等。

建議三：器材的運用要因人而異。因人而異就是不僅教師要熟悉器材的特性，在器材的選擇上要符合學生的實際條件和地域的特點。如小學各年級的學生身體條件差異較大，各種球類器材的選擇要注重大小、軟硬等方面要符合學生年齡特點；不同地區(qū)的教學習慣不同，在借班上課前盡量了解當?shù)氐捏w育課堂習慣，選擇有利于教學開展的器材。

建議四：器材的使用還要注重安全性。器材使用前一定要注意檢查好安全性能，盡量預(yù)想到可能發(fā)生的安全事故，在教學中采取有效的手段來預(yù)防安全事故的發(fā)生。

體育器材的合理運用是一節(jié)好課的必備條件之一，如何更好地發(fā)揮器材的作用。體現(xiàn)體育學科特有的魅力，是我們不斷追求的目標。通過體育教師不斷的實踐、學習，體育器材的運用將更加合理、高效。