中學數學教學中多媒體網絡技術的應用

[摘要]本文闡述了多媒體網絡技術在中學數學教學中的應用，探討了多媒體網絡技術在教學中應注意的問題。

[關鍵詞]多媒體網絡技術；中學數學；創新能力

傳統的數學教學方法是黑板加粉筆，但是隨著教育改革的不斷深入，這種傳統的教學方法既不利于學生對知識的掌握，又不利于創新能力的培養，多媒體網絡教學，把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多媒體的信息集于一體，向學生提供一個豐富多彩、生動友好、方便靈活的交互人機界面，使學生的各個感官能夠同時接受到教學信息，對改善教學環境、提高教學質量、完善教學模式等將會起到積極的作用，同時更有利于培養學生的創新能力本文就中學數學教學的實踐，談談多媒體網絡技術的應用和應注意的問題。

一、多媒體網絡技術在中學數學教學中的應用

現代教學手段將視聽功能與交互性合二為一，產生一種新的圖文并茂、豐富多彩的交互方式，以實現教學信息最有效的組織和管理，我們根據不同的教學要求、不同的信息內容來選擇有效的教學媒體，形成了不同的教學載體，有多媒體課件、投影視頻及網絡課程等，把要講的內容形象化，實現視、聽并用，從而既有助于學生認識、理解、記憶，又有助于調動學生的學習興趣。

1 多媒體技術的應用

根據新課程標準及教學內容，從實用的角度出發，力求以簡單的方法利用計算機多媒體軟件PowerPoint，配合Mathtvpe.Excel.Mathematica等軟件來制作在教學中適用的多媒體教學課件，為了增強教學效果，對于有些教學難點我們還特別采用了動畫形式，以便于學生的理解和記憶例如，在進行三角函數的圖像與性質的教學時的一個難點就是搞清y：sinx與y=Asin(ωx+ψ)的圖像變換關系，這時可利用多媒體動態地演示由y=sinx的圖像如何進行平移和伸縮變換得到y=Asin(ωx+ψ)的圖像，從而使學生對這部分知識的了解更為直觀，理解更加深刻、更加形象化，同時，在教學過程中我們很好地注意了與傳統教學的結合，如對于定理、公式推導和習題講解等，我們就充分利用了傳統教學“慢品味、細咀嚼’’這個特點，采用黑板教學，以彌補多媒體教學的不足，對于中學數學課程，只有將傳統教法與現代教學手段有機結合，靈活運用，相輔相成，揚長避短，才能取得最佳教學效果，提高教學效率。

2 投影技術的應用

中學數學的教學中有許多內容需要反復使用，如三角函數公式、面積公式和體積公式等，為了節省教師板書時間，把更多的時間留給學生，引導學生積極參與教學活動，我們對于課堂上需要反復使用的一些公式、圖形或習題解法出現多種性的分析內容，制作成膠片，利川投影儀進行教學。

3 網絡技術的應用

網絡教學作為課堂教學的延續和補充，其重要性毋庸置疑，為了進一步提高教學效果，我們還通過校園局域網開通了網絡教育平臺和課程網站，以便學生自主學習，課程網站提供課程講解、學習園地、實驗教學、習題選解等多項教學和學習模塊通過課程講解課件和教學投影，學生在課堂上沒有完全理解的內容，可在網上進一步學習：除了固定的輔導答疑外，還可通過網上的在線答疑平臺，師生進行交流互動和有效溝通；學生可以通過自我測試、模擬考試、問題解答、習題選解等教學模塊，進一步掌握，復習，鞏固，檢驗已學的知識要點；通過圖形的動畫演示，加深對抽象概念的直觀印象，如函數概念的引進，空間中直線與直線、直線與平面和平面與平面的位置關系，旋轉體的旋轉過程等，使學生在課外學習時效果更好，利用網絡技術，讓學生“體驗”數學知識發展、變化的過程，從而達到學好數學與掌握數學的目的。

二、多媒體網絡技術在中學數學教學中應注意的問題

盡管多媒體網絡教學存在諸多優勢，但是教師在使用多媒體網絡教學中，除了要注意不能忽視傳統教學手段、不能忽視教師的主導作川和不能忽視課件的制作外，還必須注意以下幾個問題：

1 注重啟發性、技巧性、邏輯性

要求教師對教學目的、目標、重點、難點等教學內容把握得十分準確，在數量上要少講，在質量上要精講，在內容上學生易懂的要少講或不講、學生難懂的要詳細講，教師既要注重知識的系統傳授，要求學生理解數學概念、定理、公式，理解定理旺明的關鍵處，所給條件在定理證明中的作用，定理由什么演變而來，有什么用處；還要要求學生記住并靈活掌握一些有代表性的數學方法和技巧，能用較高級的數學知識取代較低級的數學知識：熟練掌握基本的運算方法和技巧；要培養學生的邏輯思維能力和分析、解決實際問題的能力

2 注重趣味性

針對部分學生學習興趣不濃，學習主動性欠缺的現狀，一方面，教師應挖掘定義、定理產生的歷史背景、數學家發現問題的過程、所蘊含的創新思想和美的因素以及在各領域的應用價值，使學生產生求知的欲望：另一方面，要注重教學教法的改革，善于抓住學生的積極因素，利用一切機會讓學生參與教學活動，大膽設疑、大膽探索、大膽提問，借以激發學生的學習興趣，更重要的是，教師還要適當地、不失時機地給學生以鼓勵和表揚，以強化學生的自我效能感，從心理學角度看，隨著自我效能感的增強，學生的自我表現愿望得以滿足，他們的學習興趣也就會愈加濃厚。

3 注重提高教師的業務水平

俗話說“教師要教給學生一碗水，自己要有一桶水”，這就要求教師在培養學生創新能力的同時，自己也要不斷學習，努力提高自己的業務水平，為此，我們應注重選派優秀教師去進修學習，聘請國內知名學者來我校講學，利用網絡視頻系統，定期與國內教育專家進行經驗交流，擴展教學空間，開拓教師和學生的視野，提高教師教學能力和創新能力的同時，為培養學生的創新能力準備良好的師資隊伍。

總之，多媒體網絡教學在中學數學教學中真正顯示出其特有的優勢，是一種高效率的現代化教學手段，它對學生創新意識、創新精神和創新能力的培養起著重要作用因此，作為教育工作者的我們，應重視多媒體網絡的應用，合理有效地在中學數學教學中運用多媒體網絡技術，安排教學過程，充分發揮多媒體網絡的特殊功能和藝術魅力，提高教學質量，增強教學效果。

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