給孩子們一片自由的天空

如何充分利用好課堂的40分鐘?如何讓學生們自由而有激情地學習，達到預期的學習目標?如何讓教師從“授之以魚”轉變?yōu)椤笆谥詽O”?如何從教師滿堂講，學生滿堂聽中解脫出來?如何更好地實施素質教育?本人認真學習《數學課程標準》和研究“洋思”教學法后，探索性地在教學中實施，頗見成效，尤其是班里的后進生，不僅能主動學習，獨立思考，而且能走上講臺講解例題、習題，這不能不說是個奇跡，幾周下來，測評的結果是：全班17名學生93分以上16人，全班的數學平均分在半年時間里提高了18分左右，課堂上，講解說明最多的是學生，演講最多的是學生，評價贊揚最多的還是學生，教師只不過是個特殊的聽眾而已把課堂還給學生正是教學成功的關鍵，我的教學實踐是這樣安排的：

一、制定學習目標

學習目標是否準確，是否具體，學生能否接受，是決定順利進行教學，達到預期效果的關鍵，所以，教師必須“吃透”教材，并全面了解學生，比如進行應用題的教學，目標就應定為以下幾點：(1)解答這道題從哪里出發(fā)；(2)解答這道題的關鍵是什么；(3)尋找其他解題方法；(4)這道題與復習題(或前面例題)有什么區(qū)別和聯系；(5)這道題屬于哪類應用題材，解答這類應用題的關鍵是什么，這樣制定學習目標，既符合《數學課程標準》的要求，又符合知識由本到質、由易到難、由點到面的過渡，從而達到預期效果，并逐步培養(yǎng)學生分析、綜合解決類似應用題的能力。

二、學生分組討論，完成目標要求

這一步是一節(jié)課成功的關鍵，應特別注意兩點：一是如何分組，二是如何討論，首先，給學生分組，不要讓學生自由組合，而是由教師認真安排分組，每組不超過5～6人，一組至少有1～2名能有效地組織本組學生進行討論研究學習目標的組長，其次，關于如何討論，應要求學生按學習目標逐個進行，并詳細記錄，因為目標的制定是由簡到難、由點到面、由局部到整體的過程，學生討淪過程中，教師要逐組巡視并加入某一組進行討論，走到學生中去，掌握學生在討論中出現的主要問題，同時把握好討論的時間。

三、以分組比賽形式。講演學習目標

這一環(huán)節(jié)是考查學生討論結果的環(huán)節(jié)，各組同學是否掌握了知識，能不能總結好就要見分曉了，教師應當好評委，在講解比賽時，應多給后進生，特別是平時最不愛回答問題，分析解題能力差的學生機會，讓他們有展示才能的機會，講解中適時地給予肯定、贊揚，以消除差生的緊張、恐懼的心理，增強自信心，最后，由師生共同評出講得最好最明白的小組，給予鼓勵(如掌聲、喝彩、高度表揚)，這樣，不但培養(yǎng)了學生的合作精神，增進了學生集體榮譽感，同時，也極大地激發(fā)了后進生的求知欲，增強了自信心，感受以往得不到的榮譽感、自豪感，從而逐步達到學生的學習由被動變?yōu)橹鲃拥哪康摹?/p>

四、例題反饋

這一過程由學生提出疑問，再由學生解答，不局限哪名學生，誰有問題誰提，誰會誰答，學生沒有提到的或解答不準確的，再由教師補充說明。

五、學生總結，歸納本節(jié)課內容

重點讓后進生總結，其他學生補充，這也是檢測學生對知識的掌握情況，使知識點牢牢印在每名學生的大腦中，為下一步的練習作好準備。

六、處理習題

這一過程能檢查學生對所學知識的運用情況，學生做完題怎么樣說至關重要，我要求學生從以下幾方面去說：(1)會說解題的方法、步驟；(2)會列式計算；(3)解題的關鍵是什么；(4)它與學過的哪個例題相似；(5)通過這道題，你能總結什么規(guī)律，這幾點學生必須明白，然后口答每一道習題，以搶答的形式出現教師要注意后進生的表現，多讓他們來說，多給他們一些展示的機會如果他們會了，其他同學也沒什么問題了這一環(huán)節(jié)學生熏溫了學習目標，鞏固了所學新知，同時也可開闊了學生的視野，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了思維的靈活性。

另外，板書設計應由“教學目標板面”和“學生板面”一部分組成。

總之，把課堂還給學生，給孩子們一片自由的天空，讓他們在教師的準確導航下施展多方面的才能，飛向自己理想的彼岸。