讓常熟教育馳騁在信息化的高速公路上

常熟自古就是尚文明禮之邦，興學(xué)重教之地，從道肩東南的仲雍到文開吳會(huì)的言子，從兩朝帝師翁同和到兩彈元?jiǎng)椎耐蹁撇陙?lái)弦歌不絕，才俊輩出。綿綿歷史長(zhǎng)河，積淀起常熟歷史文化名城的深厚底蘊(yùn)。改革開放特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，常熟以建設(shè)現(xiàn)代教育名城，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為總目標(biāo)，開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速協(xié)調(diào)發(fā)展。近三年來(lái)，相繼獲得了“江蘇省幼兒教育先進(jìn)市”、“江蘇省普及高中段教育先進(jìn)市”、“江蘇省規(guī)范教育收費(fèi)示范市”、“江蘇省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)市”、“江蘇省師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)市”等榮譽(yù)稱號(hào)。2007年，常熟接受江蘇省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估，評(píng)估組專家一致認(rèn)為，常熟教育現(xiàn)代化水平已經(jīng)在全江蘇省乃至全國(guó)處于領(lǐng)先水平。常熟教育堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，全面實(shí)施教育現(xiàn)代化規(guī)劃，努力辦好人民滿意的教育，全市教育信息化工作取得了驕人的成績(jī)。

目前，常熟有教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校1所、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校3所、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校4所、蘇州市教育信息化示范學(xué)校9所、蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校74所，超過(guò)了全市學(xué)校總數(shù)的85％。

●順勢(shì)而謀，規(guī)劃常熟教育信息化快速發(fā)展的宏偉藍(lán)圖

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，教育信啟、化就成為了可能。作為蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，常熟比較雄厚的資金實(shí)力為教育實(shí)現(xiàn)信息化提供了充分保障。上世紀(jì)九上年代初，素質(zhì)教育開始在全江蘇省蓬勃開展，教育現(xiàn)代化工程全面啟動(dòng)，教育改革強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。在這樣的大背景下，常熟啟動(dòng)了教育信息化工程。

一是觀念先行，政府支撐。

推進(jìn)教育信息化，是常熟教育加快發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)常熟教育現(xiàn)代化的需要。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，打造常熟教育品牌，在常熟市委市政府的大力支持下，組成了分管市領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教育局具體組織，相關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)參與的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了深入調(diào)研和反復(fù)論證，于1994年底市政府就制定出臺(tái)了《常熟市啟動(dòng)教育現(xiàn)代化工程計(jì)劃》，把教育信息化作為教育現(xiàn)代化的龍頭工程。2006年9月，為進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化，常熟市召開了由市四套班子全體領(lǐng)導(dǎo)參加的全市教育工作會(huì)議，制定下發(fā)了《關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代教育名城，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，對(duì)教育信息化提出了明確的發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)了具體的實(shí)施步驟，掀起了教育信息化建設(shè)的新一輪熱潮。

二是明確策略，科學(xué)發(fā)展。

常熟市確定了實(shí)施教育信息化的發(fā)展策略，即：硬件建設(shè)與軟件開發(fā)同步進(jìn)行，以軟件的開發(fā)應(yīng)用為重點(diǎn)；環(huán)境建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)同時(shí)推進(jìn)，以提高隊(duì)伍的信息化素養(yǎng)為重點(diǎn)；提高師生信息技術(shù)水平與應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)同步實(shí)施，以應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)。

三是分步推進(jìn)，分層落實(shí)。

常熟市推進(jìn)教育信息化的工作思路是：1996年～1998年，以校校建設(shè)計(jì)算機(jī)教室、校校聯(lián)通信息網(wǎng)為重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校信息化管理和多媒體輔助教學(xué)；1999年～2001年，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源庫(kù)建設(shè)和教師的全員培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面開設(shè)信息技術(shù)課程、全員開展信息化環(huán)境下的教與學(xué)的實(shí)踐與研究；2002—2005年，提前完成“十五”奮斗目標(biāo)，全面提升教育信息化建設(shè)速度和應(yīng)用水平，提高全市教育現(xiàn)代化水平，促進(jìn)教育思想、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的全面革新。在每個(gè)發(fā)展階段，都涌現(xiàn)出了石梅小學(xué)、義莊小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、孝友中學(xué)、常熟中學(xué)等引領(lǐng)信息化發(fā)展的龍頭學(xué)校，帶動(dòng)著全市學(xué)校信息化水平的快速提升。在江蘇省“校校通”工程驗(yàn)收會(huì)上，江蘇省教育廳領(lǐng)導(dǎo)給予常熟“起步早、起點(diǎn)高、措施實(shí)、效果好”的高度評(píng)價(jià)。

●應(yīng)時(shí)而動(dòng)，構(gòu)筑常熟教育信息化快速發(fā)展的更高平臺(tái)

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，常熟市牢牢把握工業(yè)化、城市化、服務(wù)業(yè)“三大重點(diǎn)”，如期建成高水平小康社會(huì)。隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程的不斷加快，常熟市扁動(dòng)了新一輪教育布局調(diào)整，“十五”以來(lái)全市總計(jì)投入教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到97億元，校舍建設(shè)資金達(dá)到30億元。高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)了職教中心、尚湖高級(jí)中學(xué)、孝友中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、義莊小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)近三十所學(xué)校，使每所新建學(xué)校都成為常熟教育一道亮麗的風(fēng)景線；其他學(xué)校都徹底改造，放大規(guī)模，提升裝備，美化校園，從而在布局調(diào)整中出現(xiàn)了令全江蘇省稱奇的“常熟現(xiàn)象”。教育信息化也借布局調(diào)整的強(qiáng)勁東風(fēng)得到了快速提升，碩果累累。

一是硬件裝備迅速到位。

常熟市制訂了《常熟市加快教育信息化建設(shè)的實(shí)施意見》，明確規(guī)定凡生機(jī)比達(dá)到8：1，計(jì)算機(jī)進(jìn)普通教室，實(shí)現(xiàn)真正班班通的學(xué)校，中心小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)15萬(wàn)元，農(nóng)村初中獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元，城區(qū)初中獎(jiǎng)勵(lì)40萬(wàn)元，部分高中學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元。獎(jiǎng)勵(lì)政策的出臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府和學(xué)校的積極性。“教育局獎(jiǎng)勵(lì)一點(diǎn)，政府補(bǔ)助一點(diǎn)，學(xué)校籌集一點(diǎn)”的“三點(diǎn)策略”讓常熟教育信息化裝備水平得到了飛速提升。到2008年底，全市擁有計(jì)算機(jī)21000多臺(tái)，生機(jī)比為7.6：1，師機(jī)比為1.55：1，全市建成有50臺(tái)機(jī)以上的多媒體計(jì)算機(jī)教室230多個(gè)，多媒體電化教室1200余個(gè)，近60所學(xué)校將計(jì)算機(jī)和人屏幕顯示設(shè)備(液晶投影機(jī)、液晶電視機(jī)、背投、電子白板)配備到各個(gè)班級(jí)，實(shí)現(xiàn)了真正的“班班通”。完善的硬件裝備為教師在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)提供了條件。

二是信息化網(wǎng)絡(luò)全面建成。

自1995年常熟市元和小學(xué)建成常熟第一個(gè)校園網(wǎng)，到2002年，全市中小學(xué)已全部建成校園網(wǎng)、全部實(shí)現(xiàn)寬帶接入，全市各校都建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)站。此后，常熟教育又以建設(shè)數(shù)碼校園為目標(biāo)，開展了學(xué)校網(wǎng)站的交流評(píng)比，使各校網(wǎng)站都成為了學(xué)校信息發(fā)布的窗口、成果展示的舞臺(tái)、師生交流的平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園；完善了教育局機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建起了高效、安全的教育城域網(wǎng)專網(wǎng)。

三是資源建設(shè)全員參與。

常熟市教育局信息中心采用區(qū)域買斷的方式選購(gòu)了“國(guó)之源”、“中教育星”、“武大動(dòng)畫庫(kù)”、“電子圖書館”等大型資源庫(kù)共750G，同時(shí)通過(guò)組織開發(fā)、征集評(píng)比等形式收集具有現(xiàn)代教育理念、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)并與現(xiàn)行教材相配套的學(xué)科教學(xué)資源及其它實(shí)用性強(qiáng)的軟件，容量達(dá)800C。其中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)已按課改進(jìn)程建成與教材配套的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等各類教學(xué)資源；中學(xué)化學(xué)、歷史、地理已建成全市共享資源豐富的學(xué)科主題網(wǎng)站。同時(shí)，各校的網(wǎng)站上都建立了個(gè)性鮮明、內(nèi)容豐富的校本資源庫(kù)及特色主題網(wǎng)站，具有常熟特色的資源庫(kù)基本構(gòu)成。

●乘勢(shì)而上，夯實(shí)常熟教育信息化快速發(fā)展的更強(qiáng)后勁

時(shí)至今日，突飛猛進(jìn)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)徹底改變了常熟師生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和工作方式。信息化已經(jīng)成為學(xué)校管理、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的必需。為了促進(jìn)信息技術(shù)與教育、教學(xué)、管理的有機(jī)整合，常熟教育的主要做法為：

一是著力提高教師信息化水平。

提升教育信息化水平的決定因素是教師。常熟市十分重視教師信息技術(shù)及應(yīng)用能力的培訓(xùn)，上世紀(jì)九十年代中期，在東北師大劉茂森教授的指導(dǎo)下開展了多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐研究；1999年開始，在華東師大祝智庭教授指導(dǎo)下面向全市教師開展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)；2004年開始，組織對(duì)常熟市級(jí)教學(xué)能手以上骨干教師進(jìn)行了提高性培訓(xùn)，以信息化環(huán)境下的新的教育理念、新的教學(xué)技術(shù)及應(yīng)用為學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高信息素養(yǎng)及應(yīng)用能力。每位骨干教師通過(guò)培訓(xùn)都完成了信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思及課件；同時(shí)，與上海師范大學(xué)合作，在黎加厚教授指導(dǎo)下，舉辦了“信息化教育研究型教師培訓(xùn)班”，培養(yǎng)信息化環(huán)境下教學(xué)和研究的帶頭人。同時(shí)，常熟教育局積極組織各種活動(dòng)，如校際交流、各種評(píng)比、各類研討、外出觀摩、集中展示等。通過(guò)培訓(xùn)、研討、競(jìng)賽等活動(dòng)，一大批信息化教學(xué)骨干脫穎而出，在他們的引領(lǐng)下，各校相繼建立學(xué)校博客，數(shù)千名青年教師在博客平臺(tái)上實(shí)踐教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)反思，積淀教育成果，形成了常熟教育博客群。目前，常熟全市青年教師都通過(guò)了兩輪信息技術(shù)考核，都能制作教學(xué)課件，都能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，信息化平臺(tái)使集體備課、個(gè)性修改的電子備課成為可能。教師群體智慧共用，資源共享，整體提升。

練塘小學(xué)利用博客技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立的教師“電子成長(zhǎng)記錄”，集檔案、論壇、博客等多種工具，實(shí)現(xiàn)了記錄成長(zhǎng)、實(shí)踐反思、展示激勵(lì)、互動(dòng)交流等多種功能，為教師提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，同時(shí)又有利于同伴互助，通過(guò)學(xué)習(xí)了解其他教師的成長(zhǎng)記錄袋，豐富自己的知識(shí)，吸納別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。真正還給教師們自己的話語(yǔ)權(quán)，教師之間、網(wǎng)友與研究者之間展開了廣泛而充分的交流，創(chuàng)造出更多的智慧，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二是強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建為學(xué)生開展自主性、研究性、合作性學(xué)習(xí)提供了良好的條件。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的關(guān)鍵是如何有效地應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)。常熟市以新課程實(shí)施為契機(jī)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，每學(xué)期，全市層面組織開展“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”優(yōu)課評(píng)比，學(xué)校層面推出中小學(xué)各1到2所龍頭學(xué)校作整合課的教學(xué)觀摩，每位教師撰寫整合反思，每學(xué)年都承辦了高層次整合課評(píng)比展示活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀課例，常熟市教育局要求方案共享，平臺(tái)共用，提高成功案例的實(shí)施頻率，讓更多的教師享受到整合成功的喜悅。可以說(shuō)，信息技術(shù)催生了全市各校課堂教學(xué)的革命，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了革命性的變化。目前，常熟市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合學(xué)科覆蓋率達(dá)到100％，課時(shí)覆蓋率超過(guò)了20％。在整合全面推進(jìn)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)的典型：“十一五”以來(lái)，常熟教育系統(tǒng)共獲得全國(guó)各類信息技術(shù)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)200多項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)88項(xiàng)。在2006年首屆全球ETa術(shù)峰會(huì)信息技術(shù)與課程整合說(shuō)課評(píng)比中有4位教師獲一等獎(jiǎng)，在深圳舉行的第四屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)的“教師教學(xué)能力競(jìng)賽”和“教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)”競(jìng)賽中，常熟市練塘中心小學(xué)在這次比賽中奪得特等獎(jiǎng)。

三是全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

教育信息化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是提高學(xué)生信息素養(yǎng)，為學(xué)生素質(zhì)整體提高提供高效的平臺(tái)和有力的后盾。常熟市從小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)信息技術(shù)課，有條件的學(xué)校更是從一年級(jí)就開始開設(shè)，學(xué)習(xí)信息化環(huán)境下的信息搜集、篩選、處理和發(fā)布技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。地處農(nóng)村的楊園中心小學(xué)，以園藝文化為校本課程，學(xué)生在上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)入了復(fù)旦大學(xué)生物多樣性研究室網(wǎng)站，從抗污染植物數(shù)據(jù)庫(kù)中，找到了綠化、環(huán)保的最佳結(jié)合點(diǎn)。該校學(xué)生還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在上海園林研究所錢又宇所長(zhǎng)指導(dǎo)下成功研究出延長(zhǎng)一串紅冬季花期方法，使一串紅在11月下旬到元旦迎著寒風(fēng)二度開放，成倍增加了經(jīng)濟(jì)效益，受到地方政府和農(nóng)民的高度評(píng)價(jià)。報(bào)慈小學(xué)建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)敘事網(wǎng)站，學(xué)生能在網(wǎng)站中進(jìn)行問(wèn)題探討，學(xué)習(xí)反思，作業(yè)設(shè)計(jì)，寫數(shù)學(xué)日記，數(shù)字故事，心情日記等，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開辟了另一個(gè)天地。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立了“顧老師教作文、錢老師解奧數(shù)、王老師教英語(yǔ)、呂老師教泥塑、秦老師教書法、任老師與你共讀”等主題學(xué)習(xí)社區(qū)，以論壇學(xué)科課程分區(qū)討論的形式出現(xiàn)，學(xué)生可以在不限時(shí)空的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行師生、生生的互動(dòng)交流。“起跑線閱讀網(wǎng)”憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以閱讀內(nèi)容為紐帶，老師、家長(zhǎng)和孩子們一起經(jīng)歷著讀、思、寫、評(píng)的過(guò)程，一起體驗(yàn)著閱讀的生活，經(jīng)歷著成長(zhǎng)的過(guò)程。《中國(guó)少年報(bào)》曾以“讓書香插上數(shù)碼的翅膀”為題作專門報(bào)道，“起跑線閱讀網(wǎng)”還獲得了全國(guó)主題特色網(wǎng)站評(píng)比二等獎(jiǎng)。

為支持民族產(chǎn)業(yè)，推廣具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，根據(jù)中央、汀蘇省領(lǐng)導(dǎo)的重要指示，常熟市與江蘇中科龍夢(mèng)科技有限公司合作，在全市中小學(xué)校應(yīng)用龍芯電腦。2008年12月，制定了比較完善的實(shí)驗(yàn)方案及分批分步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2009年春季開始配備龍芯電腦并開展教學(xué)。到目前為止，全市52所小學(xué)和兩所初中應(yīng)用“龍芯電腦數(shù)字學(xué)堂”，共配備3000臺(tái)龍芯電腦，并正常應(yīng)用于教學(xué)。到2010年，全市將配備5000臺(tái)億元，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋，并逐步向高中段學(xué)校延伸。今年5月31日，原中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清來(lái)常熟視察，在觀看了學(xué)生應(yīng)用龍芯電腦活動(dòng)后，欣然題詞“可愛之蓓蕾”。至今，常熟全市各實(shí)驗(yàn)學(xué)校共開展教學(xué)觀摩活動(dòng)30多次，接待教育部、科技部、中科院領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)考察近20次。

更值得注意的是，常熟教育還將信息技術(shù)應(yīng)用到教育管理決策、教育信息處理、教學(xué)過(guò)程管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。在全市層面，全市學(xué)籍管理、財(cái)務(wù)管理、師資調(diào)配都實(shí)現(xiàn)了信息化，信息更明，過(guò)程更清。在學(xué)校層面，利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、年級(jí)設(shè)置、班級(jí)設(shè)置、新生注冊(cè)、教學(xué)活動(dòng)、課程表等進(jìn)行信息化輔助管理，使管理更加科學(xué)、規(guī)范、高效；對(duì)每科、每次考試或每個(gè)班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，生成各種分析報(bào)表，為教學(xué)資源分配、教學(xué)策略調(diào)整提供了重要依據(jù)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，面對(duì)在全面實(shí)施教育信息化工程中所取得的成績(jī)，常熟教育人并沒(méi)有滿足，他們將以更加飽滿的熱情、科學(xué)有效的方法，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，為全面建設(shè)教育名城、實(shí)現(xiàn)常熟教育又好又快發(fā)展而不懈努力!