用“構造法”證明不等式來培養學生的創新思維

【摘要】數學教學的核心任務是培養學生的思維能力，而培養學生的創新思想是數學教學改革中的一項重要目標，構造法在解題時具有非常規性，所以構造的內容也不斷變化，靈活性強，在不等式的證明中，從研究題目的條件與結論入手，巧妙構造方程、數列、圖形、函數等進行解題，既能達到簡化證明的目的，又能培養學生創新思維。

【關鍵詞】構造法；不等式；創新思維

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