淺談數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新方法

在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，“數(shù)學(xué)探究”、“合作學(xué)習(xí)”、“數(shù)學(xué)建模”等各種各樣的琳瑯滿(mǎn)目的課改方案，似乎強(qiáng)烈地影響著我們?cè)臼煜さ慕虒W(xué)環(huán)境，課時(shí)的減少，學(xué)習(xí)方式的改變，無(wú)不對(duì)我們每一位高中數(shù)學(xué)教師提出了新的要求，楊振寧教授曾說(shuō)過(guò)：“中外學(xué)生的主要差距在于，中國(guó)學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)，”而具有創(chuàng)新能力的人才將是21世紀(jì)最具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才，因此。作為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)加強(qiáng)重視，下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛€(gè)人的看法。

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