培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

【摘要】習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的行為或傾向，小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展將起著非常重要的作用，本文從要注意一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和注重?cái)?shù)學(xué)專業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)兩大方面介紹應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；良好習(xí)慣；一般；專業(yè)

習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的行為或傾向，小學(xué)教學(xué)大綱把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，”這足以說(shuō)明，小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展將起著非常重要的作用，是數(shù)學(xué)教師都必須重視的，在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，使我深深地認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的起步階段，也是學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，那么，要注重培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?現(xiàn)就我多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、注意一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1 培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，有效的預(yù)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性更明確，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，應(yīng)十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中，可以通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行，以后逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。

2 培養(yǎng)學(xué)生上課專心、服從指揮的好習(xí)慣，在課堂上，要培養(yǎng)學(xué)生集中精力，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作。要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)及新舊知識(shí)間的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈，學(xué)生在課堂上站要有站姿，坐要有坐姿，應(yīng)作明確要求，因?yàn)檫@些能反映學(xué)生的精神面貌，也可以看出學(xué)生的聽課狀況，要培養(yǎng)學(xué)生服從指揮的習(xí)慣，該聽的時(shí)候就認(rèn)真地聽；該寫的時(shí)候就仔細(xì)地寫：該說(shuō)的時(shí)候就大聲地說(shuō)；提問時(shí)不能不舉手亂喊，搞亂秩序，要舉手發(fā)言；小組活動(dòng)時(shí)在興高采烈之際也要聽從指揮，按要求去做。

3 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、尊重別人的好習(xí)慣，認(rèn)真聽老師講課就是對(duì)老師的尊重；當(dāng)有同學(xué)回答問題時(shí)要靜聽別人讀、說(shuō)，不嘲笑錯(cuò)誤，敬重別人的發(fā)言；當(dāng)有和別人不同意見時(shí)應(yīng)讓同學(xué)說(shuō)完再舉手說(shuō)；小組討論時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；有弄不明白的地方要虛心向別人請(qǐng)教。

4 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)的好習(xí)慣，完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止并及時(shí)糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)時(shí)態(tài)度要認(rèn)真，及時(shí)檢查驗(yàn)算，不懂就問，盡量做到頁(yè)面整潔、規(guī)范、美觀。

二、注重?cái)?shù)學(xué)專業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)有著明顯的抽象性、精確性和廣泛性，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的方方面面，又應(yīng)用于生活的方方面面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)必須從小注重培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、勤于思考和學(xué)會(huì)合作的專業(yè)習(xí)慣。

1 培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的好習(xí)慣，“學(xué)起于思，思緣于疑”，提出問題是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主探究、積極思考、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們想問、敢問、好問、會(huì)問，通過(guò)有目的、有步驟地訓(xùn)練學(xué)生提問，學(xué)生提問的能力大大增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，可從模仿開始，一般來(lái)說(shuō)，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識(shí)的銜接處、學(xué)習(xí)過(guò)程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)處、概念的形成過(guò)程中、解題思路的分析過(guò)程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)變換角度提出問題。

2 培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣，即學(xué)會(huì)思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本領(lǐng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新”的實(shí)踐活動(dòng)，如一題多解、一題多變、估算、發(fā)散思維、推理、操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問題的習(xí)慣，增強(qiáng)思維的多向性與靈活性，教師可通過(guò)激勵(lì)性語(yǔ)言啟發(fā)和誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)與敢于發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣，這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維習(xí)慣。

3 培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一種重要形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，使學(xué)生在思想的碰撞中進(jìn)發(fā)創(chuàng)新的火花，在學(xué)習(xí)中，可讓學(xué)生通過(guò)課前共同預(yù)習(xí)，課中合作實(shí)驗(yàn)、合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有價(jià)值、有意義，并且注意合作學(xué)習(xí)的有效性，不要流于形式或出現(xiàn)“優(yōu)等生唱主角，中等生當(dāng)配角，后進(jìn)生當(dāng)觀眾”的局面，對(duì)于學(xué)生而言，要積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言與評(píng)判他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)接受他人的意見，每一次合作學(xué)習(xí)，都要積極參與。逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生必備的素質(zhì)和學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證，但它不可能一朝一夕就能養(yǎng)成，它要求我們數(shù)學(xué)教師從小培養(yǎng)，且堅(jiān)持不懈，教學(xué)過(guò)程中要注意一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和注重?cái)?shù)學(xué)專業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的人才。