我送給學(xué)生一個(gè)儲(chǔ)蓄罐

現(xiàn)在有些孩子喜歡偷拿家里的錢，這讓很多家長(zhǎng)感到困惑。為了制止孩子的惡習(xí)，有些家長(zhǎng)不惜揮起拳頭把孩子痛打一頓，膽小的是被制止住了，但那些屢教不改的該怎么辦呢？

我的班上就有一個(gè)這樣的孩子。起初，由于貪玩，他經(jīng)常偷偷用媽媽給的飯錢買玩具，問他為什么沒買飯，他還理直氣壯地告訴我他不餓，當(dāng)然這肯定是在撒謊。老師怎么忍心看著孩子挨餓呢？我得想個(gè)辦法讓他吃飽飯又不亂花錢。我采取了一個(gè)強(qiáng)制措施，讓他乖乖地把錢交出來(lái)，我替他保管，沒想到這種方法只是治標(biāo)不治本，沒過幾天他又開始蠢蠢欲動(dòng)了，有學(xué)生向我告狀：“老師，田地又到商店買玩具了。”我感到很納悶：錢不是在我這里嗎？他又哪兒來(lái)的錢呢？有同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的桌箱里還有好幾塊錢，經(jīng)過詢問才知道原來(lái)是他從家里偷的。

我開始反思我的教育方法，為什么一開始就采用了“堵”的方式呢？堵住了不亂花買飯的錢，卻又迫使其偷起了家里的錢，這不是顧此失彼嗎？像這種頑皮的孩子我們應(yīng)該像大禹治水一樣，疏導(dǎo)他錯(cuò)誤的思想，引導(dǎo)他自覺走上一條正道。

我及時(shí)與孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)無(wú)可奈何地說：“老師，這孩子太難管了，打也打了，罵也罵了，他就是不知悔改，這可怎么辦呀？”我說：“錯(cuò)不在孩子，很大一部分原因是我們逼迫孩子走上了一條歪路。”我問他：“你給過孩子零花錢嗎？”他說：“家里不富裕，從來(lái)也沒給過。”我又問：“那你有沒有向孩子講明家里的錢是父母辛辛苦苦掙來(lái)的，要讓孩子節(jié)省用錢呢？”他說這方面的教育也沒有。

其實(shí)，更多的是我們把孩子當(dāng)成了一個(gè)可惡的小偷來(lái)對(duì)待，“你到底偷沒偷，你不承認(rèn)我就打死你。”這就是某些家長(zhǎng)的話。把這樣一個(gè)沉重的罪名扣在一個(gè)弱小的孩子頭上，他能承受得了嗎？

拿家里的錢真的算偷嗎？有些孩子并不知道偷拿家里的錢是不正當(dāng)?shù)男袨椋皇浅鲇趯?duì)玩具的渴望，對(duì)自己喜歡的東西的好奇。作為大人應(yīng)該寬容一點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把一些罪名扣在孩子身上。我把田地叫到了跟前對(duì)他說：“老師知道你并沒有偷家里的錢，你只是太喜歡玩具了，所以才拿了媽媽的錢。不過你采用的方式對(duì)不對(duì)呢？”這時(shí)，他慚愧地低下了頭。“我們做事不是要光明正大嗎？有什么要求你可以主動(dòng)提出來(lái)，如果合理，你的爸爸媽媽一定會(huì)滿足你的，同時(shí)，你也要體諒自己的爸爸媽媽，他們掙錢不容易，我們?cè)趺茨茈S意揮霍父母的血汗錢呢？歐陽(yáng)修小的時(shí)候家境貧寒，但是他人窮志不窮，家里買不起筆，他就用蘆荻在地上寫字。天長(zhǎng)日久，他愛上了讀書寫字，最后成了一名文學(xué)家。我們是不是也應(yīng)該像歐陽(yáng)修一樣，要在逆境中努力奮進(jìn)，而不是整天想著如何玩樂。這樣才對(duì)得起父母，才能有所作為呀。”

最后，我送給他一個(gè)大大的儲(chǔ)蓄罐，他的目光中流露出一絲驚喜，也存有一些疑惑。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“這是我送給你的一個(gè)禮物，也是咱倆的一個(gè)約定，希望你可以把生活中節(jié)省的錢儲(chǔ)存在里面，也可以把你生活和學(xué)習(xí)中的困惑以及點(diǎn)滴的進(jìn)步儲(chǔ)存在里面，這些都是你人生中的寶貴財(cái)富。等到哪一天你覺得自己很富有了，也讓老師來(lái)見識(shí)一下，好嗎？”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。從這一天起，再也沒有學(xué)生來(lái)告他的狀，自信和快樂又重新回到了他的臉上。

孩子就像一棵幼苗，在他的生長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到風(fēng)霜的侵襲，老師和家長(zhǎng)要多給孩子一些善意的目光，不要總是帶著有色眼鏡看問題，只有這樣孩子才能健康茁壯成長(zhǎng)！※

（責(zé)編馮梅）