聚焦：家長行為面面觀

近半數學生與父母吵過架

驚人

《北京晨報》報道，北京市某青少年研究所曾對16 0 0多名小學五年級至高中三年級的學生做過一次問卷調查，在1514份有效回收問卷中，45.8%的學生承認自己與家長吵過架或打過架，15.8%的學生在過去一年中與父母發生過2到5次摩擦，11.8%的學生在一年內與父母吵架達5次以上。

觀點：這組抽象的數字再次為我們敲響了家庭教育的警鐘——親子摩擦不容忽視！導致兩代人產生摩擦或沖突的根源往往是親子溝通不暢。其實，親子之間的矛盾不難消除，只要雙方都能“換位思考”，就一定能彼此理解，相互尊重。別忘了，學會傾聽、接納與寬容，是建立良好親子關系的關鍵所在。

小學生的生活太安逸

有害

《光明日報》報道，每天早晨，南京各小學門前人潮洶涌，送孩子上學的家長排成了隊。有的家長慌慌張張地給孩子系紅領巾，有的急著從錢包里掏零花錢給孩子，還有的家長跑到附近的小賣部給孩子買學習用品。由此可見，孩子們的生活十分安逸。據教師們反映：很多家長經常跟孩子說：“你只管讀書，別的都由爸爸媽媽來做！”“只要把成績搞上去，別的什么事都不用你管。”因此，孩子在安樂窩中心安理得地依賴、依附于父母。

觀點：客觀地說，這種嬌慣、溺愛孩子的現象絕非南京獨有，各地也相當普遍。父母疼愛孩子，本是人之常情，無可非議，但過猶不及。愛要適度、要科學！家長除了關注孩子學習外，還要注重培養孩子自理、自立能力，也要允許他們經受挫折，使之在挫折中得到鍛煉。

家長經常拿子女和別人比

欠妥

《北京娛樂信報》報道，北京市朝陽區某中學學生小飛對記者說：“好像從記事起，我的爸爸媽媽就不斷地拿別人和我比，尤其每次開完家長會后。他們既然認為別人好，就讓別人做他們的兒子好了。再說了，我不是不想學好，我也在努力，可為什么我的成績他們都看不到呢？我甚至都不想再待在家里了，我討厭他們。為什么他們不能理解我呢？”

觀點：日前，美國校園里“中國媽媽”成了貶義詞。原因在于，在美國學生、家長眼中，“中國媽媽”愛攀比，在孩子的教育上永遠以別人為標桿。做家長的大多喜歡拿自己的孩子與成績優、表現好的孩子做比較，想以此激勵孩子。這種做法有欠妥當、有失科學。心理學家認為，拿自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，不僅容易使孩子產生挫敗感，還可能使孩子產生逆反心理，從而對家長的正確意見也有抵觸情緒。

兩成孩子感覺生活無榜樣

警醒

新華網報道，天津市日前開展的一項調查結果表明：現在有些孩子存在“三太”、“三無”問題。“三太”是指：太愛動、太自私、太嬌蠻；“三無”是指：一切無所謂、生活無榜樣、人生無目標。其中感覺生活無榜樣、人生無目標的孩子占兩成以上。

觀點：這種現象令人擔憂，它說明，部分家長重言傳而輕身教的做法直接影響了家庭教育的質量。常言說，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長要以自己的言行為孩子樹立榜樣，要求孩子做到的，自己應該首先做到。因此，家長要保持積極向上的生活態度與工作狀態，給孩子樹立榜樣，以影響、感染孩子。

高知家庭養出自閉兒

危險

《廣州日報》報道，記者從廣州醫學院兒童心理素質訓練中心獲悉，在該中心接待的近兩百名患有自閉癥或有自閉傾向的患兒中，近六成患兒的父母是學士、碩士或博士的高知人士。專家分析認為，那些高學歷父母由于工作忙，平時沒時間照顧孩子，極少與孩子交流，所以，高知家庭的兒童患上孤獨癥的比例明顯高于普通家庭，而且比例還在逐年上升。

觀點：親情交流是保證孩子身心健康發展的必要條件。在孩子成長過程中，如果缺少父母關愛，孩子極易形成人格和性格方面的缺陷，諸如自我封閉、情緒消沉、怯懦、不愿與外界交往等。高知父母富有事業心，常為事業、工作奔忙，這無可厚非。但如果因此而疏于對孩子的照顧和教育，給孩子留下心理疾患，無疑是得不償失。

青少年用手機對健康有害

莫倡

《家庭導報》報道，英國科學家發表的一份研究報告表明，因為青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。

觀點：專家認為，中小學生最好不要過早使用手機。因為青少年的免疫系統比成人脆弱，所以手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾，聲音達到85分貝就有可能損害聽力。請家長注意，千萬不要以犧牲孩子身心健康為代價，去滿足孩子。當然，也要給出不讓孩子玩手機的信服的理由，避免引發親子矛盾。

畢業班遭遇“學官”危機

奇怪

《新聞晨報》報道，不少中學的畢業班目前遭遇了干部危機，一些家長擔心孩子擔任班干部會占用寶貴的學習時間，要求孩子辭去所擔任的職務，甚至有家長直接找到班主任，要求免去孩子的職務。于是，為了解決干部危機，有的學校甚至在班級里試行“雙軌制”，即在班級里選出兩套班委，定期輪崗，以減輕學生干部的工作量。

觀點：說來也怪，成人拼命想當官，卻竭力反對孩子做“學官”。何哉？因為孩子做“學官”不僅無利可圖，而且占用寶貴的學習時間。家長們有些功利的做法，會直接影響孩子的人生觀、價值觀，對他們的成長十分不利。其實，做班干部雖然占用了學習時間，但卻培養了他們的合作、競爭、表達、管理等能力。這些很難從書本上學到，也不是能用金錢買來的。

家長用高科技跟蹤孩子

不當

新華網報道，目前，一種專門監管“人”的GPS跟蹤定位器在北京受到一些中小學生家長的青睞，他們紛紛向一些提供此項服務的公司申請免費試用，希望用這個新鮮玩意兒了解自己子女的行蹤，從而不用再為貪玩的孩子放學后不回家而著急。記者經過調查發現，社會各界對這種用高科技跟蹤孩子的做法褒貶不一，人們爭論的焦點集中在兩個問題上：一是此舉是否侵犯了未成年人的隱私；二是G PS跟蹤孩子是否是了解孩子的最好方法。

觀點：從教育的角度看，用GPS跟蹤孩子，無疑是“下策”，充其量也只能算做權宜之計。此舉不但達不到了解孩子真實情況的目的，反而會激發孩子的逆反心理，可能造成親子關系更加緊張。有位哲人說：“管人在于管心，管物在于管位。”我們做家長的應從這句名言中得到啟發，在尊重孩子、信任孩子的前提下，對孩子的思想和言行加以引導，使其在接受教育時能感受到親情的溫暖，而不是被跟蹤的緊張和擔憂。※

(責編馮梅圖/透明屋工作室)