老外教育孩子：獨(dú)立自主經(jīng)受挫折

外國的家長們普遍認(rèn)為：“孩子總有一天會離開父母，要去闖蕩更廣闊的天地。父母不可能永遠(yuǎn)保護(hù)孩子，卻可以教給孩子認(rèn)識生活與社會的能力，教孩子保護(hù)自己的方法。”所以外國的家長們十分注重從小有意識地培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主、經(jīng)受挫折與戰(zhàn)勝困難的能力。

“狠心”的德國媽媽

從孩子蹣跚學(xué)步起，德國家長就開始注意培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的性格。孩子跌倒后，家長不是趕緊去扶，而是不斷地鼓勵孩子自己爬起來。此外，德國家長還鼓勵孩子參加由政府暑假期間組織的“磨難營”活動。有時甚至故意給孩子設(shè)置一些順境下的“障礙”。

柏林的一位女教師，十分重視對孩子進(jìn)行挫折教育。有一次，她正在讀小學(xué)的女兒要跟同學(xué)一起去郊游。臨行前，她發(fā)現(xiàn)女兒忘了把食物和手電筒裝入背包，可她沒有提醒女兒。旅行回來，女兒餓得臉色發(fā)黃。這時，她才問女兒是怎么回事，并幫女兒分析了原因。最后，女兒表示：“以后出門一定要先列一個物品清單，那樣就不會忘記帶東西了。”

在西方國家中，德國孩子擅長做家務(wù)是出了名的。有些德國媽媽在孩子呀呀學(xué)語階段，就指導(dǎo)他們做一些簡單的家務(wù)，比如，在用餐前，幫助大人擺放餐具等。盡管孩子們起初做不好，最終還得大人重新擺一遍，但在長期的類似的鍛煉中，德國孩子便在犯錯與改錯的過程中，漸漸學(xué)會了正確地面對挫折與失敗。

韓國人的“獅子型”教子

“獅子型”教子法其實(shí)就是讓孩子面對現(xiàn)實(shí)、從逆境中找出解決問題的方法，越是愛孩子就越該放手讓孩子在實(shí)踐中接受鍛煉。

在游樂場，一個孩子要玩空中纜車，孩子的爸爸讓他獨(dú)自去玩，自己只站在入口處等候。他并不是沒有錢再買一張票，卻是想讓孩子明白，既然要玩這個游戲，必須要獨(dú)自面對驚險與恐懼，還得學(xué)會調(diào)整自己的情緒。

此種方法與獅子的育兒方式不謀而合。剛出生不久的幼獅經(jīng)常會被公獅推到巖石下，讓幼獅在困境中想辦法。公獅或母獅看見幼獅遇險都會遠(yuǎn)觀，當(dāng)面臨生命危險時才伸出援手。它們保持著保護(hù)的安全距離，而不是零距離。只有在這種距離之下，幼獅才能學(xué)會獨(dú)立。

韓國人歷來都認(rèn)定，采用“獅子型”教子法，最終會將孩子培養(yǎng)成像獅子一樣堅毅、勇敢、獨(dú)立自主的人，反之，就可能會培養(yǎng)出一個在森林中無法自我保護(hù)與生存的廢物。

澳大利亞人“再富也要‘窮’孩子”

澳大利亞屬于發(fā)達(dá)國家，富裕的澳大利亞人卻信奉“再富也要‘窮’孩子”這一古訓(xùn)！

隆冬季節(jié)，人們很少見到哪位澳大利亞的孩子穿棉衣和防寒服，大部分都是在“短打扮”外罩上一件絨衣，便若無其事地在冰天雪地中行走。

澳大利亞的中小學(xué)生中午一律待在學(xué)校。雖然午餐可以在校辦的飯?zhí)美镔徺I，但大多數(shù)學(xué)生都是自己從家里帶飯到學(xué)校，通常是一杯可樂加一個漢堡包及一個水果，下課后隨便在學(xué)校里找一個地方，就把所帶的食物全部“消滅”，根本看不到把剩余的食物丟在地上的現(xiàn)象。若是僅從孩子所帶的食物來判斷，就很難猜出哪個是富家子弟，哪個家里貧窮。

一位在悉尼進(jìn)修婦產(chǎn)科的人士回國講，曾親眼目睹過一對夫妻帶著女兒來醫(yī)院做第二胎檢查，妻子隨醫(yī)生進(jìn)診室檢查去了，丈夫與女兒在外面大廳等候。不一會兒，女兒說要喝水，父親就在身邊的自動售貨機(jī)上順手扯了一個免費(fèi)紙杯，走進(jìn)廁所接了一杯自來水，遞給女兒（在澳大利亞自來水是可以直接飲用的），女兒很自然地喝了自來水。而此時自動售貨機(jī)正在出售一元一杯的可口可樂與橙汁，這位父親是一家體育用品公司的主管，年薪23萬美元，他不是買不起飲料。

實(shí)際上，澳大利亞人“再富也要窮孩子”，用他們的話說，不過是“為孩子的未來著想”。孩子長大了遲早得離開父母，去闖自己的一片天地。與其到那時讓孩子面對挫折感到惶恐無助，倒不如從小讓孩子摔打吃苦，發(fā)展各種能力，磨煉出日后面對艱難困苦的勇氣與智慧。※

（責(zé)編張銀萍）