小議高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)

摘要高中化學(xué)學(xué)科是比較系統(tǒng)和抽象的知識體系，需要學(xué)生開展自主探究的合作學(xué)習(xí)。本文分析了推行合作學(xué)習(xí)效果不佳的原因，闡述了有效提高化學(xué)合作學(xué)習(xí)的方法和應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞化學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)內(nèi)容

中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

高中化學(xué)學(xué)科是比較系統(tǒng)和抽象的知識體系，需要學(xué)生開展自主探究的合作學(xué)習(xí)，但由于長期受應(yīng)試教育的影響，高中化學(xué)教學(xué)中普遍存在著教育理念落后，教育方法老套，灌輸式教學(xué)橫行的局面，這種局面也成為提升化學(xué)教學(xué)成效的嚴(yán)重桎梏。

1 在高中化學(xué)上推行合作學(xué)習(xí)效果不佳的原因

(1)高中化學(xué)教師缺乏指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的能力和技巧。許多高中化學(xué)教師并沒有親身經(jīng)歷或認(rèn)真研究過合作學(xué)習(xí)，有的甚至懷疑合作學(xué)習(xí)的效果，誤認(rèn)為只有通過競爭才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能有效提升教學(xué)成效。所以，對開展實(shí)施合作學(xué)習(xí)缺乏努力實(shí)踐的興趣。同時，有些高中化學(xué)教師將開展合作學(xué)習(xí)等同于實(shí)施小組討論，沒有真正領(lǐng)會合作學(xué)習(xí)的真諦。事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)與小組討論之間只不過是形式相似而已，內(nèi)涵相差十萬八千里。(2)現(xiàn)行的教育教學(xué)評價導(dǎo)阻礙了合作學(xué)習(xí)的發(fā)展。由于現(xiàn)行的教育教學(xué)評價過分重視學(xué)生的成績，普偏存在著“分、分、分，就是命根”的問題，大部分的教育教學(xué)工作都圍繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)倍受家長、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的重視。……