“三支一扶”扶貧大學(xué)生工作情況調(diào)查

2007年和2008年贛州市已安排“三支一扶”扶貧大學(xué)生144人，其中男114人，女30人，本科學(xué)歷48人，大專學(xué)歷96人，中共黨員16人。均分配到了17個(gè)縣(市)。為掌握扶貧大學(xué)生的工作、生活等情況，我們對(duì)本市扶貧大學(xué)生的情況開展了一次調(diào)研。

“三支一扶”扶貧大學(xué)生經(jīng)過幾年來的實(shí)施，如今煥發(fā)出勃勃生機(jī)，為鄉(xiāng)村開展扶貧開發(fā)工作和推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)正發(fā)揮積極的作用。同時(shí)，對(duì)扶貧大學(xué)生自身鍛煉成長(zhǎng)也創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。為保障“三支一扶”扶貧大學(xué)生工作開展的越來越好，真正起到培養(yǎng)好、管理好、鍛煉好、發(fā)揮好扶貧大學(xué)生的作用，建議在以下方面加以重視:

(一)提高認(rèn)識(shí)。農(nóng)村要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。實(shí)施“三支一扶”扶貧計(jì)劃，能夠盡快為農(nóng)村培養(yǎng)一批“留得住、用得上”的技術(shù)和管理人才。同時(shí)也是落實(shí)好中央和省委、市委培養(yǎng)人才的重要部署，是推進(jìn)我市科學(xué)用人的一項(xiàng)重大舉措。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一是組織召開好“三支一扶”扶貧大學(xué)生分配派遣會(huì)，向扶貧大學(xué)生介紹本部門業(yè)務(wù)職能、縣情、鄉(xiāng)情、本地資源優(yōu)勢(shì)，使“三支一扶”扶貧大學(xué)生熟悉縣情、鄉(xiāng)土人情，進(jìn)入工作角色。二是組織召開好“三支一扶”扶貧大學(xué)生座談會(huì)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，談心得體會(huì)，起到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。三是組織召開好“三支一扶”扶貧大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)，通過聯(lián)誼會(huì)的開展，增進(jìn)大學(xué)生與大學(xué)生之間、大學(xué)生與相關(guān)部門和服務(wù)單位人員之間的溝通、了解，增進(jìn)友誼，緩解扶貧大學(xué)生緊張的心理壓力和不必要的顧慮。

(三)強(qiáng)化培養(yǎng)。第一，落實(shí)幫帶責(zé)任。一是落實(shí)幫帶人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和村干部中選擇1-2名工作能力強(qiáng)，農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的干部作為導(dǎo)師配備給扶貧大學(xué)生。二是制定幫帶制度。對(duì)幫帶人和被幫帶人建立“幫、傳、帶”考核機(jī)制，制定嚴(yán)格的幫帶制度、用制度保障幫帶工作出成效。第二，落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任。對(duì)于到任的扶貧大學(xué)生，應(yīng)針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的工作和業(yè)務(wù)主管部門業(yè)務(wù)范圍為扶貧大學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。以彌補(bǔ)扶貧大學(xué)生理論與實(shí)踐的相脫節(jié)。一是強(qiáng)化培訓(xùn)手段，分層次培訓(xùn)。上崗前進(jìn)行崗前培訓(xùn)，到崗后進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織以市、縣、鄉(xiāng)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。二是豐富培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)扶貧大學(xué)生的思想道德、農(nóng)村政策法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)。市、縣扶貧部門加強(qiáng)扶貧業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)，組織扶貧大學(xué)生參加扶貧項(xiàng)目編報(bào)培訓(xùn)，項(xiàng)目資金管理培訓(xùn)，社會(huì)扶貧新聞報(bào)道業(yè)務(wù)培訓(xùn)，扶貧移民業(yè)務(wù)辦理培訓(xùn)，扶貧統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，扶貧項(xiàng)目資金年報(bào)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓扶貧大學(xué)生學(xué)會(huì)處理農(nóng)村復(fù)雜社會(huì)問題，學(xué)會(huì)和農(nóng)民打交道，增強(qiáng)為農(nóng)民服務(wù)的本領(lǐng)。第三掌握幫帶方法。一是思想方面要求被幫帶人定期和不定期匯報(bào)思想、工作、生活等情況，二是具體操作上幫帶人逐步放權(quán)、放手、放心，通過逐步放手讓扶貧大學(xué)生獨(dú)立完成工作，三是用激勵(lì)的方法，對(duì)做的好的要表揚(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)指正。

(四)才盡其用。“三支一扶”扶貧大學(xué)生面對(duì)的是基層、農(nóng)村，“三支一扶”扶貧大學(xué)生的專業(yè)應(yīng)與農(nóng)村工作對(duì)口或接近，這樣才能合理利用人才，實(shí)現(xiàn)人才潛能發(fā)揮最大化。在充分發(fā)揮人才智能作用上，要引導(dǎo)和保護(hù)扶貧大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)的激情，給他們壓擔(dān)子、分任務(wù)，讓他們有事干，幫助他們干成事，鼓勵(lì)和支持他們做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的帶頭人，真正感受到農(nóng)村是施展抱負(fù)、增長(zhǎng)才干的廣闊舞臺(tái)。既要完善激勵(lì)保障政策，又要建立競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)機(jī)制，使扶貧大學(xué)生隊(duì)伍充滿生機(jī)活力，源源不斷地為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展輸送來自工農(nóng)一線的后備人才。

(五)找準(zhǔn)角色。就扶貧大學(xué)生自身而言，應(yīng)當(dāng)做到:一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。做事先是做人，到農(nóng)村工作后，要樹立一種為民意識(shí)，與廣大人民群眾打成一片，把自己作為農(nóng)村群眾的一員，融入農(nóng)村生活。二是擺正位置。扶貧大學(xué)生是一個(gè)從依靠父母生活到正式獨(dú)立生活的轉(zhuǎn)變，是從學(xué)校轉(zhuǎn)向社會(huì)的轉(zhuǎn)變，這就要求扶貧大學(xué)生要用更短的時(shí)間適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，安心工作。三是加強(qiáng)鍛煉。在工作中，扶貧大學(xué)生要堅(jiān)持做到不怕苦，不怕累，擺正心態(tài)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，要更加努力的工作，只有這樣才能更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，加以改正。四是揚(yáng)長(zhǎng)避短。扶貧大學(xué)生有熱情、有朝氣、接受新知識(shí)比較快，但同時(shí)存在農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)不足等特點(diǎn)，這就要求扶貧大學(xué)生在實(shí)際工作中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，敢于面對(duì)困難，善于分析困難，勤于解決困難，從困難中檢驗(yàn)自己，剖析自己，提高自己，促進(jìn)自身更好更快的成長(zhǎng)。

[作者簡(jiǎn)介]盧致纈，男，贛州市扶貧辦副主任。

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