談談語文實踐活動形式

所謂語文實踐活動，就是將已有的語文知識技能在實踐中應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文實踐活動形式多種多樣，可以列舉以下12種。

(1)閱讀課時間。每周的語文課總節數中，一二年級抽出一課時，三年級以上抽出二課時用于自由閱讀。閱讀內容:晨讀以自讀課本上的文章為主，課內閱讀課以課外讀物為主。

(2)認真做好課前三分鐘語言訓練。這是為強化學生觀察能力、思維能力，達到人人能說、能講、能演，為作文打好基礎。訓練內容:講新聞、故事、談天說地、演講等。一般每月一個訓練形式，每節課2～4人，2周～3周每個人能輪換一次。學生自己主持，并進行共同評價。

(3)聽記訓練，堅持每天10分鐘聽寫句子訓練。方法:前3分鐘教師讀句子，學生速記，后2分鐘檢查。

(4)朗誦會。這是為培養學生的朗讀興趣和朗讀技能而舉辦的活動，簡便易行，低、中、高年級的學生都可以搞。學生為尋找一篇好的詩歌或文章，要進行大量的課外閱讀。因此，這也可以激發學生課外閱讀的興趣，增加課外閱讀量。

(5)讀書報告會。適合于高年級。先圍繞某一主題布置課外讀書活動，經過一段時間的準備之后，舉辦一個讀書報告會，交流讀書的收獲。

(6)編演課本劇。低年級學生可以在分角色朗讀課文的基礎上，加上合適的道具、服裝、動作等，把他們喜歡的寓言、童話等排演成小短劇。對高年級的學生可以先指導他們對合適的課文進行改編，然后排練演出。這樣做可以加深學生對教材的理解，培養寫作能力和表演才能。

(7)語文游藝活動。在“六·一”或新年的聯歡活動中，開設語文游藝專場，內容有猜謎、知識問答、當“文字醫生”、成語接龍等，使學生在娛樂中增長知識、發展能力。

(8)廣告設計大賽。可以先舉行“我最喜歡的一句廣告用語”活動，再讓學生給自己喜歡的玩具或學具等設計推銷廣告，然后舉行比賽，評出“最佳廣告語”。

(9)競選演說。適合中、高年級搞。每學期初，學校各中隊都要進行小干部改選。每一個想當干部為同學服務的同學都要發表競選演說，陳述自己的工作設想，希望得到更多同學的支持。這是他們鍛煉寫作能力和口頭表達能力最好的機會。

(10)辯論會。適合高年級搞。針對學生生活中的問題展開辯論，既可以培養學生的口頭表達能力、邏輯思維的敏捷性和條理性，又可以提高思想認識。

(11)競賽。學校每學期都要舉辦硬筆、毛筆書法競賽、語文知識競賽、作文競賽，這些競賽培養了學生的競爭意識，極大地提高了學生學習的積極性。

(12)開展家庭語文活動。對家長進行多種專題講座，讓家長積極主動參與對學生語文能力的培訓活動。

不會學習的人將是21世紀的文盲。我們要教給學生學習的方法，讓學生達到“自能讀書，自能作文”，獨立自主地學習，真正成為學習的小主人。開展語文實踐活動，是“大語文教學觀”的體現。

(遵義縣新舟鎮馬渡小學)