小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

英語中有一句諺語，“教育必須是有趣的”。的確，興趣是最好的老師，特別是對于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動力。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙;有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動力。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我不斷地進(jìn)行摸索和探究，努力培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)，愛學(xué)，樂學(xué)。為此，在教學(xué)中我主要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣:

一、 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

沒有環(huán)境就沒有教育，要讓學(xué)生說好英語，就要重視環(huán)境的營造。研究證明，語言的活動最好和做某些事情聯(lián)系起來，讓學(xué)生身臨其境去使用所要模仿的語言，這樣學(xué)生才能把聲音和語言的意義結(jié)合起來。一個良好的環(huán)境氛圍，對學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。語言是用來表達(dá)的，要讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到表達(dá)上，就必須創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生興趣。(1)創(chuàng)設(shè)接近生活的情境。在教學(xué)中，教師不可能將真實的生活情景搬入課堂，但是可以模擬真實情景。小學(xué)英語教材的特點為教師創(chuàng)設(shè)情景提供了很好的素材，教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實情景。例如在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上“zoo”，在教室的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應(yīng)的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭游飯@，看看哪位小朋友認(rèn)識的動物最多!這樣學(xué)生很快就能掌握動物類的單詞。(2)用優(yōu)美的歌曲創(chuàng)設(shè)情境。教師在教學(xué)過程中，也可以教英文歌曲，融音樂與英語教學(xué)為一體，使學(xué)生全身心投入。在學(xué)唱中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。例如，四季的名稱又長又難讀，學(xué)生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實踐也證明，無論從生理機(jī)制，還是從兒童心理特征來講，運用唱歌這種形式進(jìn)行英語教學(xué)，確有事半功倍之效。

二、 設(shè)計游戲教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識融入游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在教人體部位的單詞face、mouth、nose、ear時，我將幾個學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch your face /mouth/nose/ear”等動作，若做得對，下面的同學(xué)說，“Yes!”做錯了，下面的同學(xué)就說，“No!”也可以由教師說:“Touch your face.”讓全班同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。學(xué)習(xí)數(shù)詞時，可設(shè)計“Find your neighbor”的游戲來練習(xí)。教師把一些數(shù)字卡片如“36、37、38、40、42……”等發(fā)給一些學(xué)生，讓他們自由組合。拿著“36、37、38”卡片的學(xué)生挨在一起，高舉卡片分別說“Thirty-six， thirty-seven，thirty-eight”，接著一起說“We are neighbors”。這樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、 利用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段。《九年義務(wù)教育全日制初中英語教學(xué)大綱》指出:“利用實物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語。”所以作為現(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常利用多媒體手段，使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。例如，我在教“水果”一類單詞時，我打出“梨”的幻燈片說:This is a pear.又打出桃說:That is a peach.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pear”和“peach”這兩個單詞，學(xué)生就很直觀地學(xué)會了它們。如在教Animals時，可先制出牛、狗、貓等動物帶聲音的圖片，在課堂上播放，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲，又興致勃勃地大聲跟讀:“ Cow， dog， c-at”，課堂上響起了“哞哞”“汪汪”“咪咪”等動物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。這無疑會引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與學(xué)習(xí)活動。聲音和形象相結(jié)合，語言和情景相交融，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語言活動的真實情景，收到了很強(qiáng)的臨場效果。通過耳濡目染，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的識記能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，把枯燥的語言學(xué)習(xí)變成了輕松的錄像欣賞。如此樂事，學(xué)生又何樂而不為呢?

俗話說，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教師要在課堂上靈活地運用各種教學(xué)方法和手段，使課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激。學(xué)生的有意注意和無意注意交替進(jìn)行，學(xué)生始終積極參與，才能使學(xué)生真正感興趣。總之，教師在課堂教學(xué)中，要因時、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情境，恰當(dāng)合理地運用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，整體提高學(xué)生的英語水平。

(承德縣上板城鎮(zhèn)新杖子小學(xué))