淺談職校數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會

職高學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)差，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面更不怎么樣。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出基礎(chǔ)薄弱，能力低，毅力不足，興趣淡然，缺乏一定的空間想象能力以及邏輯推理能力。所以職高數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從興趣入手，樹立學(xué)生的自信心;調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出職高數(shù)學(xué)的功能;實(shí)施分層教學(xué)，用愛心、恒心、熱心去關(guān)心學(xué)生。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)人人成功，全面提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。下面，根據(jù)自己到職校工作以來的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、 引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

現(xiàn)代生活處處充滿了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識對個(gè)人、社會乃至整個(gè)民族興衰都有很大的影響。職高學(xué)生是國家重要的建設(shè)者，他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)同樣不容忽視。總的說來，學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)的目的主要有三個(gè):第一，數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng);第二，為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù);第三，為今后的繼續(xù)深造作準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)老師要讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對他們的重要性，學(xué)生才有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心

興趣是最好的老師，是動機(jī)產(chǎn)生的主觀原因。職業(yè)學(xué)校學(xué)生多數(shù)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動力不足，教師在教案設(shè)計(jì)以及教學(xué)模式、內(nèi)容、方法、教學(xué)手段的采用上要注意滿足學(xué)生的好奇、求新、求異、求知的需要，盡可能采用新穎直觀的教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)多種問題情境，安排豐富有趣的內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種享受，一種需要。

三、 結(jié)合專業(yè)需要，適當(dāng)調(diào)整數(shù)學(xué)知識的教學(xué)順序和內(nèi)容

職高數(shù)學(xué)是一門重要的文化基礎(chǔ)課，它有一項(xiàng)重要功能是為專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)掃除數(shù)學(xué)知識障礙。所以數(shù)學(xué)老師應(yīng)根據(jù)專業(yè)課的開設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況調(diào)整該班數(shù)學(xué)知識的教學(xué)順序和難易程度。作為數(shù)學(xué)老師，必須清楚自己所教專業(yè)課程的安排和需要，制訂適合專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，該加深的加深，該刪減的刪減。不同專業(yè)對數(shù)學(xué)有著不同的要求，這樣，實(shí)際上是對職高數(shù)學(xué)老師提出另一方面的高要求，數(shù)學(xué)老師不僅對數(shù)學(xué)教材要精通，而且對各科專業(yè)知識要有所涉獵，要逐步培養(yǎng)這方面的能力。

四、 實(shí)施分層教學(xué)，促使人人成功

職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力因素等方面的個(gè)性差異是客觀存在的，這就要求我們實(shí)施分層教學(xué)。在教學(xué)方法上可對高層次學(xué)生施以總目標(biāo)教學(xué)，講授內(nèi)容可以更深入，著力培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)、自我提高能力，采用“小綜合、多變化、主動走、促能力”;對中層次的學(xué)生施以具體目標(biāo)教學(xué)，放慢一些進(jìn)度著重于進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)，采用“慢變化、多練習(xí)、小步走、抓反饋”;對低層次學(xué)生施以基本目標(biāo)教學(xué)，要特別注意發(fā)揮他們的長處優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信心和自覺性，采用“低起點(diǎn)、補(bǔ)臺階、拉著走，多鼓勵”的方法。

總之，教無定法，只要我們更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在教學(xué)工作中多付出愛心、信心、恒心、熱心，在教學(xué)實(shí)踐中多動腦子、多想點(diǎn)子、多途徑地讓學(xué)生感受成功的體驗(yàn)，讓所有學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步和收獲，才是成功的教學(xué)。

(唐山工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué))