談如何在課堂教學中培養學生的英語思維

摘要:基于英語新課改的理念，英語學習的目的是為了綜合發展學生的外語能力，而這一切離不開英語思維的培養。為此，本文立足于提高英語課堂教學效率來探索如何培養學生的英語思維。

關鍵詞:英語思維;課堂教學;英語教學

在現行的英語教學體系中，無論是老師還是學生，都在探求高效益的教和學的方法。但是，對于學生而言，雖然現行英語教材的編排體系是以語言學和語用學為出發點，側重于對學生綜合性的語言能力的培養，但是學生能夠真正地達到英語教學的預期水平還不是很容易的。這是由于學生在日常交流和思維中都體現為漢語。事實上，由于母語語言體系的影響，學生接受英語的廣度和深度都受到了相當大的排斥，絕大多數學生能夠運用英語思維的機會僅僅是有限的英語課堂和作業時間，而這對于不會運用英語思維的學生而言，習得英語知識和能力的效果往往是事倍功半的。所以教師若能在英語課堂上注重培養學生的英語思維能力，這將會使學生學習英語的效率得到很大的提高，并且能夠導致學生增強自身學習英語的信心和毅力。那么教師應該如何利用課堂上有限的時間和空間對學生進行英語思維能力的培養呢?

一、教師要盡量摒棄以翻譯法為主的授課方式

提倡以英語為語言載體的交際法授課模式，提倡師生間輪回式的英語交流方式。翻譯法作為一種傳統的教學方式，是以學生的母語為課堂交流的載體，側重于語言知識的講解和傳授。……