高中物理教學中如何培養學生興趣

摘要: 本文論述了教師在高中物理教學中應該怎樣培養學生的學習興趣和敏銳的觀察能力的問題。

關鍵詞: 高中物理教學興趣觀察能力

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”一個人如果對某一事物有了濃厚的興趣，那么他掌握該事物的可能性就有了重要保證。教師如何在高中物理教學中激發學生的學習興趣呢?筆者對此進行了一些探討。

一、利用實驗手段激發學生的學習興趣

認識從實踐開始。物理是一門以實驗為基礎的科學，實驗中千變萬化的現象對學生最有吸引力，最容易激發其興趣。在課堂上，教師除了利用正規儀器做好演示實驗外，還要在適當時機，利用身邊常見的物品表演一些妙趣橫生的小實驗，以使課堂教學效果更加生動有趣。

例如:教師在講“動量定理”時，可將一支粉筆從某一高度自由落到水泥地面上(粉筆摔碎)，然后在地面上放一黑板擦(毛面向上)，讓粉筆從同樣高度自由落到黑板擦上，粉筆會完好無損，引導學生得出“物體動量的變化不僅與其受力的大小有關，而且與力的作用時間有關”的結論;又如:教師在講“摩擦起電”時，可將鋼筆桿在頭發中摩擦幾下，筆桿便能吸引起碎紙屑。再如:講“光的干涉及衍射”時，可讓學生伸開手掌，四指并攏，面對光源，從指縫中觀察光的衍射條紋，等等。

二、講授時盡量聯系生活實際

物理是一門研究自然界物質運動規律的科學，它與工農業生產、人們的日常生活有十分密切的聯系，這就給物理教學聯系實際提供了非常廣闊的天地。在物理教學中教師充分聯系生活實際，能使學生感到“物理知識”就在自己身邊，我們的衣、食、住、行往往都離不開物理知識，還能激發學生學習物理的興趣，收到事半功倍的效果。

例如:在講“動能與勢能”的過程中，教師可以引入過山車的例子，因為過山車在開始運行時，是靠一個機械裝置的推力推上最高點的，但在第一次下行后，就再也沒有任何裝置為它提供動力了。因此它能夠繼續沿著軌道行駛的唯一動力就是引力勢能，它是在引力勢能逐漸轉化為動能、而后動能又逐漸轉化為引力勢能的循環往復的過程中沿著軌道行駛的。又如:講“磁學”知識時，教師可以先和學生一起回顧一下生活中的具體磁應用，如:銀行磁卡、公交磁卡、超市的防盜磁裝置、磁寫板、磁擦窗器、冰箱門上的磁封條、核磁共振、鴿子認家等。

三、適當插入科普知識

在緊張的課堂教學中，教師用幾分鐘時間介紹一些科學趣聞或科普知識，能夠使學生開闊視野，寓知識性、科學性于趣味性之中，這也是提高課堂教學質量、活躍課堂氣氛的手段之一。

例如在學習“萬有引力與航天”時，教師可以給學生講講我國自行研制的“神舟五號”、“神舟六號”、“神舟七號”載人飛船成功發射和回收，以及它們各自的任務;還有發射的“嫦娥一號”探月衛星奔向月球，成為中國第一顆“月球衛星”，這是我國航天事業發展的又一個里程碑。我國流傳上千年的神話故事“嫦娥奔月”從此夢想成真了，這標志著我國在航天事業方面的自主創新能力大大提高，一些重要技術已經達到世界領先水平。這樣，一方面可以激發學生學習物理的興趣，另一方面可以培養學生放眼世界、關注社會的責任感。

四、積極開展課外“小實驗”、“小制作”等活動，是培養學習興趣的必要補充

諾貝爾物理獎獲得者朱棣文認為:“中國學校過多強調學生的書本知識，而對激勵學生的創新精神則明顯不足。”楊振寧教授也曾把中國留學生與美國學生加以對比:“中國留學生的成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而，10年后，科研成果卻比人家少得多。原因在于美國學生的思維活動、動手能力和創造精神比我們強。”

教師有組織地開展小實驗、小制作、小發明活動，可以提高學生的實驗技能和動手能力，增強他們的學習興趣。在具體的實驗和制作過程中，教師要進行必要的指導和幫助，有時還要幫他們準備制作材料。教師要注意表揚制作得好的作品，或在校內舉辦小型展覽會，將學生的成果公開展出，讓學生相互觀摩、相互學習，看到成果，鼓舞信心。

五、引導學生掌握基本的觀察方法

在激發學生學習物理興趣的同時，教師要著重培養學生的觀察能力，使學生從對認識物理現象本身的興趣轉向認識它們內部規律的興趣，逐漸由直接興趣轉向間接興趣。教師在物理教學中要抓住這個特點，重視從創設物理圖景，展現物理現象和過程入手，適時地轉向物理學內部規律的探究，使學生鞏固興趣，深化興趣。

例如，在講拋體運動時，筆者首先布置學生在課外有意識地觀察投石子的斜上拋運動，并描述其運動特征。雖然學生都觀察到這一現象，但是每個人對現象的描述卻不一樣，都不能較深刻地揭示物體運動規律。為了進一步認識斜上拋運動的規律，筆者用閃光照像的方法得到一張照片，分析物體運動的特征。在筆者的啟發下，學生較快地找出了斜上拋運動在水平方向和豎直方向投影的特征，將這兩個方面綜合了起來，掌握了運動合成的方法。

總之，只要我們重視激發學生學習物理的興趣，注重觀察能力的培養，學生就能逐漸養成觀察的習慣和敏銳的觀察能力，樹立學好物理的信心，克服物理難學的思想，喜歡上物理，從而學好物理。