高校學(xué)生干部應(yīng)發(fā)揮的“五個(gè)效應(yīng)”

摘要: 高校學(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶，在高校學(xué)生管理工作中起著舉足輕重的作用，通過學(xué)生工作的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，本文作者總結(jié)并提出了高校學(xué)生干部的榜樣效應(yīng)、威信效應(yīng)、能動(dòng)效應(yīng)、主體效應(yīng)、協(xié)調(diào)效應(yīng)，旨在充分展現(xiàn)高校學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中的重要作用。

關(guān)鍵詞: 學(xué)生干部高校學(xué)生管理“五個(gè)效應(yīng)”

高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)固然需要廣大教職工的努力，辛勤育人，但同時(shí)也需要建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍來充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用。尤其是在擴(kuò)招以后，學(xué)生人數(shù)急劇增加，學(xué)生干部更是高校學(xué)生管理工作中的一支生力軍，其作用是輔導(dǎo)員或其他教師沒有辦法代替的。那么怎樣才能培養(yǎng)和造就一批思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、工作能力突出的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍呢?筆者主要從學(xué)生干部的“五個(gè)效應(yīng)”進(jìn)行闡述和分析，以充分體現(xiàn)高校學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中的重要作用。

一、發(fā)揮榜樣效應(yīng)，樹立大學(xué)生楷模意識(shí)

所謂榜樣效應(yīng)，是指具有代表性的先進(jìn)人物在影響和激勵(lì)人們的過程中所產(chǎn)生的效果。人們?cè)诰哂写硇缘南冗M(jìn)人物的影響和激勵(lì)下，明確目標(biāo)，增強(qiáng)信心，積極努力，奮力拼搏，極大地促進(jìn)物質(zhì)生產(chǎn)，這種榜樣效應(yīng)現(xiàn)象就是意識(shí)能動(dòng)地反作用于物質(zhì)活動(dòng)的過程。在高校中學(xué)生干部這種榜樣效應(yīng)也是經(jīng)常出現(xiàn)和存在的，因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生干部榜樣效應(yīng)，努力塑造典型的學(xué)生干部形象，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部群體，樹立廣大學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)習(xí)楷模，以此感染、激勵(lì)、號(hào)召和帶動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步。

1.感染效應(yīng)。

這種效應(yīng)主要是人們?cè)诹私獍駱拥氖论E后，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大的鼓舞，在感情上引起強(qiáng)烈的共鳴。一名令人嘆服的學(xué)生干部作為大家的榜樣，既可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，更主要的是可以感染和教育周圍的同學(xué)，尤其是本班同學(xué)，從而共同奮進(jìn)，營造一個(gè)優(yōu)秀集體。

2.激勵(lì)效應(yīng)。

這種效應(yīng)主要是人們?cè)诎駱拥哪７缎袆?dòng)的鼓舞帶動(dòng)下，激發(fā)起飽滿的熱情和高昂的斗志，迸發(fā)出巨大的力量克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得更大的進(jìn)步。學(xué)生工作者對(duì)于學(xué)生干部的要求應(yīng)該是:越是優(yōu)秀的學(xué)生干部要求就越高，這本身就是一種對(duì)學(xué)生干部的激勵(lì)，讓學(xué)生干部之間形成一種相互追趕的良性競爭氣氛，使學(xué)生干部個(gè)體發(fā)展得更全面，表現(xiàn)得更優(yōu)秀。在高校中，學(xué)生普遍認(rèn)為，學(xué)生干部與普通同學(xué)根本不存在能力方面的差距，因此，努力塑造更加優(yōu)秀的學(xué)生干部，既可以激勵(lì)學(xué)生干部本身不斷進(jìn)步，更能激勵(lì)其他學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上更加嚴(yán)格要求自己，形成一種相互追趕的良性競爭局面。

3.號(hào)召效應(yīng)。

這種效應(yīng)是人們?cè)诎駱幼陨怼肮猸h(huán)”的影響帶動(dòng)下，更積極、更主動(dòng)地投入和獻(xiàn)身工作中。榜樣的號(hào)召力是一種無形的力量，比如說我們?cè)诮M織一些活動(dòng)的時(shí)候，只要學(xué)生干部能夠全身心地投入進(jìn)來，參與進(jìn)來，那么就會(huì)起到良好的作用，其他學(xué)生也會(huì)更加投入地參加進(jìn)來，使得工作能夠更好地、更順利地開展。

4.帶動(dòng)效應(yīng)。

這種效應(yīng)是人們?cè)诎駱有袨榈挠绊懴拢Х掳駱樱纬扇巳僳x躍參加的局面。比如說某些學(xué)生干部在得到獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候能夠主動(dòng)地將自己的部分獎(jiǎng)學(xué)金拿出來幫助特困生，在面對(duì)一些社會(huì)公益活動(dòng)的時(shí)候?qū)W生干部也能夠帶頭參與，以身作則，以自己的行為帶動(dòng)他人，影響他人。

二、體現(xiàn)威信效應(yīng)，發(fā)揮大學(xué)生管理效能

學(xué)生干部的威信效應(yīng)其實(shí)就是學(xué)生對(duì)學(xué)生干部本人和這個(gè)集體的尊重和信賴程度。換言之，就是學(xué)生干部的品質(zhì)、知識(shí)、能力等在學(xué)生心理上喚起的信服和尊重，并在具體行動(dòng)中得以反應(yīng)的效應(yīng)。

高校學(xué)生干部是高校管理過程中的重要環(huán)節(jié)，是輔導(dǎo)員或班主任的得力助手，通過他們我們可以得心應(yīng)手地將領(lǐng)導(dǎo)的工作落到實(shí)處，因?yàn)閷W(xué)生干部是學(xué)生中的領(lǐng)頭雁，群居一體，具有共同的語言和共同的志向，容易產(chǎn)生共鳴。他們?nèi)绻茉趯W(xué)生中曉之以理、動(dòng)之以情，就會(huì)在學(xué)生中形成一股非常強(qiáng)的凝聚力，并形成你追我趕共同進(jìn)步的良好局面。因此，學(xué)生干部威信在他們所在集體中的作用不言而喻，有著不可忽視的神奇特效。事實(shí)證明，凡是比較出色的集體，學(xué)生干部在學(xué)生中都有比較高的威信。因此，學(xué)生干部在同學(xué)中應(yīng)該是大家學(xué)習(xí)的榜樣，其舉止言行無不在這個(gè)集體中產(chǎn)生近朱者赤、近墨者黑的作用。

三、發(fā)揮能動(dòng)效應(yīng)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

高校學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和帶頭人，是學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的組織者，其素質(zhì)不僅反映出高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，而且關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、接班人的培養(yǎng)。因此，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、能夠團(tuán)結(jié)帶動(dòng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步的學(xué)生干部隊(duì)伍，既是高校工作的重要內(nèi)容，又是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的有效手段，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

1.自我教育。

自我教育能力是學(xué)生在自我教育的活動(dòng)過程中逐步形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來的。對(duì)于校紀(jì)班規(guī)，教育者不僅要讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守、執(zhí)行，更應(yīng)該讓學(xué)生明白為什么要遵守、執(zhí)行。這就要加強(qiáng)教育者與學(xué)生干部之間的思想溝通，首先讓學(xué)生干部知道其重要性，從而將教育者的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生主體的自我教育要求，激發(fā)自我教育動(dòng)機(jī)。學(xué)生干部作為教師的助手，要學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，這本身就是一種學(xué)習(xí)。每當(dāng)學(xué)生干部在幫助教師對(duì)一些犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，對(duì)他們本身也是一種教育，他們會(huì)在這些同學(xué)身上了解到什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做，達(dá)到完善自身、實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

2.自我管理。

學(xué)生干部的職責(zé)主要是配合教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常的管理教育，及時(shí)了解和反映學(xué)生群體的各種信息和思想動(dòng)態(tài)。但是他們首先也是學(xué)生，如果要管理教育別人，首先就要讓自己成為一個(gè)各方面非常優(yōu)秀的學(xué)生，因此，我們要求學(xué)生干部學(xué)會(huì)自我管理，一個(gè)學(xué)生干部如果能夠很好地進(jìn)行自我管理，那么他就應(yīng)該是一個(gè)比較優(yōu)秀的、值得大家信賴的學(xué)生干部，將對(duì)我們以后的日常管理工作帶來很大的好處。

3.自我服務(wù)。

學(xué)生干部要樹立服務(wù)意識(shí)，努力為同學(xué)服務(wù)。我們要鼓勵(lì)和要求學(xué)生干部嚴(yán)格按照“三個(gè)一切”(即一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué))的宗旨指導(dǎo)自己的工作。“三個(gè)一切”既是我們學(xué)生工作者面對(duì)廣大學(xué)生的一個(gè)承諾，同時(shí)又是學(xué)生干部應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和樹立的一種意識(shí)。我們還要教育學(xué)生干部知道這都是他們應(yīng)該做的，是他們的責(zé)任，并且要求學(xué)生干部堅(jiān)持這個(gè)宗旨，認(rèn)真工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.自我約束。

與普通同學(xué)相比，學(xué)生干部從某種角度來說有一定的權(quán)利，如果他們不能正確地對(duì)待，不能很好地自我約束，就會(huì)給所在的集體帶來很大的影響。比如說期末綜合測(cè)評(píng)的評(píng)比，班費(fèi)的管理，三優(yōu)的評(píng)比，等等，如果學(xué)生干部不能夠很好地約束自己，不以集體利益為重，那么我們的工作將會(huì)遇到很多困難。如果學(xué)生干部都能夠很好地約束自己的行為，本著公平、公開、公正的原則辦事情，那么，就會(huì)得到同學(xué)們的極大信任，學(xué)生管理工作也就會(huì)很順利地進(jìn)行。

四、發(fā)揮主體效應(yīng)，提高大學(xué)生責(zé)任意識(shí)

發(fā)揮高素質(zhì)學(xué)生干部作用，積極加強(qiáng)學(xué)生干部在管理中的“主體”作用，讓學(xué)生干部自我管理、自我教育，使各項(xiàng)工作更好地開展，還讓學(xué)生干部參加校風(fēng)評(píng)比和日常管理。這樣一方面能鍛煉提高他們的能力，另一方面能使校風(fēng)評(píng)比更深入，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.在樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面，充分發(fā)揮高素質(zhì)學(xué)生干部的主力作用。

組織學(xué)生干部參加學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)評(píng)比，并制定各項(xiàng)評(píng)比規(guī)則，將評(píng)比結(jié)果及時(shí)公布，每月對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行評(píng)比，對(duì)學(xué)風(fēng)標(biāo)兵寢室、內(nèi)務(wù)標(biāo)兵寢室給予獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng)，對(duì)較差的寢室通報(bào)批評(píng)，并幫助學(xué)生提高寢室建設(shè)。學(xué)生干部還要針對(duì)寢室管理提出建設(shè)性意見，舉辦寢室建設(shè)活動(dòng)月等活動(dòng)，有力地促進(jìn)校園環(huán)境、寢室環(huán)境的好轉(zhuǎn)。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部在校紀(jì)校規(guī)方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生干部的參與管理的意識(shí)。

如我院經(jīng)常對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，并且嚴(yán)格制定一系列的學(xué)生干部考核辦法，其中將是否熟悉學(xué)校發(fā)放的《大學(xué)生修讀指南》相關(guān)的內(nèi)容作為一定的考核指標(biāo)，使學(xué)生干部能夠以主人翁的意識(shí)參與學(xué)生管理。

3.以“二課”活動(dòng)為契機(jī)，營造學(xué)生干部主動(dòng)參與的競爭氣氛。

鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與組織和策劃“二課”活動(dòng)，可以制定一些適當(dāng)?shù)母偁幋胧蓪W(xué)生干部競爭承擔(dān)一些有意義的“二課”活動(dòng)，并將所承擔(dān)活動(dòng)的效率和質(zhì)量作為學(xué)生干部考核的依據(jù)之一，這樣一來，學(xué)生干部就可以借助“二課”活動(dòng)這個(gè)陣地增強(qiáng)他們配合學(xué)生工作者組織管理的積極性。

4.在學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面，發(fā)揮高素質(zhì)學(xué)生干部的主人翁作用。

學(xué)生思想政治工作者應(yīng)注重啟發(fā)自覺，提倡文明自律，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)對(duì)社會(huì)作奉獻(xiàn)。這就必須加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，尤其是充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

五、發(fā)揮協(xié)調(diào)效應(yīng)，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)體意識(shí)

作為教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的協(xié)調(diào)者，學(xué)生干部必須以集體利益為重，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。

1.注意維護(hù)教師的威信。

教師的威信對(duì)一個(gè)良好的集體非常關(guān)鍵，教師有威信，學(xué)生才能信其道、樂其行。對(duì)于教師布置的任務(wù)，學(xué)生干部應(yīng)該首先帶頭不折不扣地完成，教師的教誨應(yīng)該言聽計(jì)從，切勿帶頭唱反調(diào)。當(dāng)然教師也有出錯(cuò)的時(shí)候，學(xué)生干部應(yīng)該注意在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給教師提出建議。學(xué)生干部來自學(xué)生，非常了解學(xué)生的情況，知道他們到底需要什么，因此，可以通過學(xué)生干部提供第一手資料，這樣學(xué)生工作者就能更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想狀況，處理好各種基礎(chǔ)性工作。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部的配伍性。

學(xué)生干部之間必須相互諒解、相互信任、通力合作、密切配合。學(xué)生干部個(gè)人的威信相對(duì)于學(xué)生干部所在集體的威信是次要的，因此，每一個(gè)學(xué)生干部必須維護(hù)這個(gè)集體、依靠這個(gè)集體開展各種工作。

3.正確處理工作與友誼的關(guān)系。

每一個(gè)人都有自己的摯友，有自己的老鄉(xiāng)等，學(xué)生干部也不例外。但工作中就不免會(huì)“得罪”人，這就要求學(xué)生干部正確地處理好工作與友誼的關(guān)系。在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生干部應(yīng)該“一碗水”端平，要弘揚(yáng)“大義滅親”的傳統(tǒng)作風(fēng)，指出同學(xué)的不足，目的是讓他們能夠止惡揚(yáng)善。

綜上所述，學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中的作用和地位是明顯的，高校學(xué)生干部在高校教學(xué)和管理中發(fā)揮著非常重要的作用，隨著教學(xué)改革的不斷深入和學(xué)分制的逐步完善，學(xué)生教育和管理的方式將會(huì)更加靈活。為適應(yīng)新時(shí)期高校思想政治工作的需要，我們必須培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中的“五個(gè)效應(yīng)”，使之成為高校學(xué)生管理工作中不可或缺的重要的組成部分，推動(dòng)高校學(xué)生管理工作的全方位提高。